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高考作文写作指导：材料作文的立意方法

高考作文写作指导：材料作文的立意方法

一、单项材料

1、查原因

俗语“无因不成果”，是说任何事物的发展变化都有其原因。我

们一旦知其结果，只要顺藤摸瓜，层层推进，总能探求其原因。材料

分析查原因法，就是根据结果去推求原因，在原因处立论，确立文章

的观点。

【示例1】一个六岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果。

只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚

要切，爸爸赶忙喊道：“切错了!切错了!”话音刚落，苹果早已被切开，

儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“爸爸好漂亮的一颗五角星!”只见苹

果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

这是一则叙述性材料。事情的结果是小孩子切苹果发现了规则的

五角星图案。为什么会出现五角星图案?是小孩子不按常规而横切苹果。

难道小孩真的不懂如何切苹果?不是，而是小孩有一颗好奇心。小孩的

好奇心是发现果核而成无角星图案的原因。好奇心就是人们常说的创

造性思维，稍作引申就能得出结论：创造性思维能获得意料不到的成

功。

2、明关系

材料中人或事物往往不是孤立存在的，他们总是以一定的关系而

依存，我们可以从分析他们间的关系入手而立论，看看他们是什么样

的相互关系，是如何联系在一起的，他们的正常关系是怎样的，不正

常的关系又该怎么办。这样准确抓住了他们间的关系就能正确立论了。

【示例2】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲

要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”

人们知道“三字信”以后，议论纷纷。请以这位大学生中学同学

的身份就此给他写一封信。(以议论为主，兼用记叙、抒情等写法)

这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的

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关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，

除了“钱”连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。说明儿

子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝敬

心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此，以中学同学的身份

给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。若不从此入手，就会在

“花销紧”要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。

3、抓关键

提供的材料总是有一个中心，为了突出中心，有时会在材料中设

置关键句，抓住这些关键词句就能把握材料的精髓，准确理解材料，

正确立论。

【示例3】北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口，。

或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知;并壳者，欲

以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地

不有?”(清江盈科《雪涛小说》)

这则文言材料中“其人自护所短”便是关键句，这一关键句意在

告诉人们“自护所短”是要不得的，因此可以教容易地得出结论：不

可自护所短。若抓不住这一关键句而赞颂北人不同凡响的`壮举就不足

为怪了。

4、辨是非

命题者在提供材料时，时而在其中将自己的褒贬爱憎的感情或明

或暗地体现出来，这就是材料的是非倾向性，对此不可视而不见。辨

明材料中的倾向性，可以判断自己提炼的观点是否正确。

【示例4】当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事徒

趋之若骛。他们提出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想。维纳斯失去的