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3.7.1人类对生物圈的影响教学设计-2023-2024学年济南版生物七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《3.7.1人类对生物圈的影响》-2023-2024学年济南版生物七年级下册。本节课我们将学习以下内容：

1.人类活动对生物圈的影响方式及其具体表现；

2.分析人口增长、资源开发、环境破坏等因素对生物多样性的影响；

3.探讨保护生物多样性的措施和策略，以及人类如何在生活中实践可持续发展的理念；

4.结合案例分析，了解我国在保护生物多样性方面的成果和挑战。

二、核心素养目标

1.提升生态意识：使学生理解人类活动对生物圈的影响，认识到保护生物多样性的重要性，培养关爱自然、珍惜资源的责任感。

2.培养探究能力：通过分析人类活动对生物圈的具体影响，培养学生观察、思考、解决问题的能力。

3.强化社会责任：引导学生关注我国生物多样性保护现状，激发学生参与环保行动，提升社会责任感。

4.增强科学素养：使学生掌握保护生物多样性的基本知识和方法，提高科学素养，为实现可持续发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-人类活动对生物圈影响的类型及具体案例，如森林砍伐、污染、过度捕捞等；

-生物多样性保护的措施和策略，包括法律法规、自然保护区建设、可持续发展等；

-探讨如何在生活中实践保护生物多样性的行动。

2.教学难点

-理解人类活动与生物多样性之间的复杂关系，如如何分析人类活动对生物多样性的直接影响和间接影响；

-掌握生物多样性保护的具体方法和技术，如物种保护、栖息地恢复、生态补偿等；

-引导学生将理论知识与实际案例相结合，如分析特定地区生物多样性保护的成效和挑战，以及如何在自己的生活中实施环保措施。

四、教学资源

1.硬件资源：

-生物多样性保护图片或海报；

-学生分组讨论用的小黑板或白板；

-投影仪或智能教室设备。

2.软件资源：

-电子教材及教学PPT；

-生物多样性保护案例视频；

-相关教学动画或图表。

3.课程平台：

-学校自建的在线学习平台；

-教育部门推荐的资源共享平台。

4.信息化资源：

-电子调查问卷工具；

-在线讨论和交流平台；

-虚拟现实（VR）或增强现实（AR）教学资源。

5.教学手段：

-探究式学习；

-小组合作学习；

-案例分析法；

-角色扮演法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于人类对生物圈影响的相关PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“人类活动与生物多样性的关系”，设计问题，如“你能举出哪些人类活动对生物多样性的影响？”

监控预习进度：通过平台的互动功能，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，初步理解人类活动对生物圈的影响。

思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：通过平台提交预习笔记或问题。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习做好准备，培养自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示生物多样性受威胁的案例视频，引起学生的关注。

讲解知识点：详细讲解人类活动对生物圈的影响类型及其后果。

组织课堂活动：设计小组讨论“如何有效保护生物多样性”和角色扮演活动，模拟保护实践。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中积极发言，体验知识的应用。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解知识点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，加强学生的实践能力。

合作学习法：培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对知识点的理解，提高学生的实践能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置关于生物多样性保护的案例分析作业。

提供拓展资源：推荐与生物多样性保护相关的书籍和在线资源。

反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

-学生活动：

完成作业：认真分析案例，完成作业。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习生物多样性保护的相关知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思提升自我。

-作用与目的：

巩固课堂学习，拓宽知识视野，通过反