3.15　明朝的对外关系 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docx

3.15明朝的对外关系教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：明朝的对外关系

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将依据统编版七年级历史下册教材内容，重点探讨明朝时期的对外关系。通过讲解郑和下西洋、明朝与周边国家的外交往来等史实，使学生了解明朝在对外交往中的地位与影响，培养学生对历史事件的分析与理解能力。

二、核心素养目标

1.历史理解：通过学习明朝对外关系，培养学生对历史事件的理解能力，认识到明朝在东亚及海外的影响力。

2.史料实证：引导学生运用教材中的史料，分析明朝对外交往的具体事例，提高学生的史料实证素养。

3.思维品质：激发学生思考明朝对外关系背后的历史背景及原因，培养批判性思维和分析问题的能力。

4.文化意识：通过了解明朝与其他国家的交流，拓展学生的国际视野，增强对中华传统文化的认识。

三、学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在七年级上册历史课程中学习了元朝的对外关系，对古代中国与外部世界的交流有一定了解。此外，学生还掌握了基础的明史知识，如明朝的建立和早期发展。

2.学习兴趣、能力和风格：七年级学生对历史故事和实际案例较为感兴趣，具备一定的史料阅读和分析能力。学生在小组合作和讨论中表现出较强的交流能力，但对复杂历史事件的理解和评价能力仍有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨明朝对外关系时，学生可能难以理解郑和下西洋的深远意义和影响，对明朝时期中外交往的具体史实和外交政策把握不够准确。此外，对历史事件的多角度分析和评价也可能对学生构成挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版七年级历史下册教材，提前指导学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备与明朝对外关系相关的图片、地图、时间线图表等，辅助学生形象理解教学内容；收集郑和下西洋的视频资料，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。

五、教学过程

1.导入新课

上课之初，我首先向同学们提问：“大家还记得我们之前学过的元朝对外关系吗？今天我们将要学习的是明朝的对外关系。”通过这个问题，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解课文内容

（1）郑和下西洋

我请同学们打开教材，翻到“郑和下西洋”这一部分。首先，我简要介绍郑和的生平，然后详细讲解郑和七次下西洋的历程、规模和影响。在此过程中，我会适时展示相关图片、地图和史料，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）明朝与周边国家的关系

3.课文主旨内容探究

（1）郑和下西洋的意义

在此环节，我将组织同学们进行小组讨论：“郑和下西洋对中国和世界有哪些重要意义？”讨论结束后，每组选代表进行分享，我进行点评和总结。

（2）明朝对外关系的评价

我提出问题：“如何评价明朝的对外关系？”引导学生从政治、经济、文化等多个角度进行分析和评价。在此过程中，我会给予学生适当的指导，帮助他们形成自己的观点。

4.课堂小结

我对本节课的主要内容进行总结，强调郑和下西洋在明朝对外关系中的重要地位，以及明朝与周边国家关系的特点。

5.作业布置

我布置以下作业：

（1）熟记郑和下西洋的基本情况，了解其历史意义。

（2）分析明朝与周边国家的关系，总结其特点。

（3）预习下一节课内容，了解明朝的衰落和灭亡。

6.课堂反馈

下课后，我收集学生的课堂笔记和反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，为下一节课的教学做好准备。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《明史·郑和传》：了解郑和的生平事迹，深入理解郑和下西洋的历史背景和意义。

-《明实录》中关于明朝与其他国家外交往来的记载：通过原始史料，探究明朝对外关系的具体情况。

-《中国海洋史》中关于郑和下西洋对海洋贸易影响的章节：从海洋史的角度分析郑和下西洋对当时世界经济的影响。

2.课后自主学习和探究：

-研究郑和下西洋时期的航海技术和导航方法，了解当时科技发展水平。

-比较明朝与其他同时期国家（如欧洲国家）的对外关系，分析各自的特点和影响。

-探索明朝对外关系中的文化交流，如瓷器、茶叶等商品的输出，以及外来物种和文化的传入。

-分析郑和下西洋对后世中国海洋政策的影响，以及对中国对外开放的历史意义。

鼓励同学们在课后利用图书馆、网络资源等途径，对以上拓展内容进行深入研究。通过自主学习，提高同学们的历史研究能力，加深对明朝对外关系的全面理解。同时，同学们可以撰写研究小论文或进行小组讨论