第6课 战国时期的社会变革 教学设计 2024-2025学年统编版七年级历史上册.docx

第6课战国时期的社会变革教学设计2024-2025学年统编版七年级历史上册

主备人

备课成员

教材分析

“第6课战国时期的社会变革”是2024-2025学年统编版七年级历史上册的一课。本课主要内容涵盖了战国时期的经济发展、政治变革、思想文化等方面的内容。通过学习本课，学生可以了解到战国时期我国社会的变革与发展，加深对历史知识的认识和理解。

本课教材内容紧密联系实际，以战国时期的社会变革为线索，引导学生了解战国时期的历史背景、重要事件和影响。教材通过生动的插图、图表和文字资料，帮助学生形象直观地理解战国时期的社会变革。同时，教材还设置了思考题和练习题，引导学生深入思考和巩固所学知识。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，运用多媒体教学手段，以生动有趣的方式进行教学。通过讲解、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。同时，注重培养学生的批判性思维和综合分析能力，使学生在学习历史的过程中能够形成自己的见解和认识。

总体来说，本课教材内容丰富，实用性强，适合七年级学生的知识深度。通过本课的学习，学生可以更好地理解战国时期的社会变革，培养对历史的兴趣和认识。

核心素养目标分析

本课“第6课战国时期的社会变革”的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养和一般核心素养两个方面。

历史学科的核心素养包括：时空观念、史料实证、历史解释、历史思维等。通过本课的学习，学生能够掌握战国时期的时空背景，了解战国时期的重要事件和影响，能够运用史料进行实证分析，对战国时期的社会变革进行合理的解释和思考。

一般核心素养包括：批判性思维、综合分析能力、创新意识等。通过本课的学习，学生能够培养批判性思维，对战国时期的社会变革进行深入分析和综合评价，提出自己的见解和认识，培养创新意识和创新精神。

总体来说，本课的核心素养目标符合新教程的要求，注重培养学生的学科素养和一般素养，使学生在学习历史的过程中能够形成自己的见解和认识，提高学生的参与度和积极性。

重点难点及解决办法

本课“第6课战国时期的社会变革”的重点难点主要包括：

1.重点：战国时期的社会变革及其影响。这个重点内容涉及战国时期的经济发展、政治变革、思想文化等方面的内容，学生需要了解战国时期社会的变革与发展。

解决办法：通过多媒体展示战国时期的历史资料，以生动有趣的方式进行讲解，引导学生了解战国时期的历史背景、重要事件和影响。同时，组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题并进行思考，加深对战国时期社会变革的理解。

2.难点：战国时期的社会变革对后世的影响。这个难点内容需要学生能够将战国时期的社会变革与后世的发展联系起来，理解其长远影响。

突破策略：通过案例分析、历史比较等方法，引导学生从不同角度思考战国时期社会变革对后世的影响。例如，可以组织学生进行小组讨论，分析战国时期的社会变革如何影响了中国的政治制度、经济发展和文化传承等方面。同时，鼓励学生进行独立思考，提出自己的观点和见解，培养学生的批判性思维和综合分析能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2024-2025学年统编版七年级历史上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的战国时期经济发展、政治变革、思想文化等方面的图片、图表、视频等多媒体资源，以生动有趣的方式展示战国时期的社会变革。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本课可能涉及的实验可以结合实际情况进行安排。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以适应教学活动和学生的学习需求。

教学过程

课前准备：

在上课前，我已确保每位学生都有本节课所需的教材，并准备了与教学内容相关的战国时期经济发展、政治变革、思想文化等方面的图片、图表、视频等多媒体资源。同时，我检查了实验器材的完整性和安全性，以保证实验环节的顺利进行。此外，我还布置了教室环境，设置了分组讨论区和实验操作台。

课堂导入（5分钟）：

以一个引人入胜的问题开始：“同学们，你们知道我国历史上有一个充满变革和竞争的时期吗？那就是战国时期。今天，我们就来学习第6课《战国时期的社会变革》。”通过这个问题，激发学生对战国时期的好奇心，引导他们进入本课的学习。

教材分析（10分钟）：

在这段时间里，我简要介绍了战国时期的背景，包括时间、地理、政治等方面。然后，我详细讲解了教材中的主要内容，如战国时期的经济发展、政治变革、思想文化等。通过生动的插图、图表和视频，帮助学生形象直观地理解战国时期的社会变革。同时，我引导学生关注教材中的思考题和练习题，鼓励他们在课堂上积极参与。

探究讨论（20分钟）