专题二　古诗文默写教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

专题二古诗文默写教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自2024-2025学年统编版语文七年级上册古诗文默写教学设计。本专题旨在通过古诗文默写的方式，提高学生对古典文学的鉴赏能力和记忆力，增进对中华优秀传统文化的理解和认同。内容包含了经典的古代诗文片段，如《登鹳雀楼》、《春晓》等，都是学生初步接触古诗文的良好素材。通过本节课的学习，学生将能够熟记并正确默写出指定的诗文，把握诗文的基本意境和韵律美，同时对诗文作者和背景有所了解。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。

1.语言建构与运用：通过古诗文的默写练习，提升学生对古诗文语言的感知和理解能力，培养良好的古诗文语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析诗文的意境、韵律等，培养学生的逻辑思维和创新思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和默写优秀的古诗文，使学生感受到古诗文的韵律美和意境美，提高他们的审美鉴赏能力，激发他们对古典文学的创作热情。

三、学情分析

本节课的教学对象为七年级的学生，他们已经初步接触了古诗文，对于一些简单的古诗文有一定的理解和记忆。在学习过程中，他们表现出对古诗文的兴趣，同时也具备一定的语言表达和审美鉴赏能力。

然而，学生在分析诗文意境、韵律等方面还存在一定的困难，需要通过老师的引导和讲解来进行提升。此外，部分学生可能对古诗文的记忆不够牢固，需要通过反复练习来加强。在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与，但也有少数学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。

针对这些学情，老师在教学过程中需要注重激发学生的兴趣，通过生动讲解和有趣的活动，让他们更好地理解和记忆古诗文。同时，老师还需要引导学生积极参与，提高他们的课堂参与度，培养他们的思维能力和审美鉴赏能力。

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学。通过老师的讲解，让学生对古诗文默写有一个清晰的认识；通过小组讨论，引导学生共同探讨古诗文的意境和韵律，提高他们的思维能力和审美鉴赏能力；通过设定具体的任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动，如古诗文接龙游戏、分组竞赛等，以促进学生积极参与和互动。此外，还将组织学生进行古诗文朗诵和表演，让他们在实践中感受古诗文的魅力，提高他们的语言表达和审美鉴赏能力。

3.教学过程中将充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，以直观、生动的方式展示古诗文的内容和意境，增强学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。同时，鼓励学生在课后自主学习，利用网络资源和经典古诗文选本来拓宽知识面，提高他们的自主学习能力。

五、教学过程

课前准备：

学生在课前预习本节课的诗文，对诗文的内容、作者背景有所了解，并尝试默写出诗文。老师准备好教学PPT、视频等多媒体教学资源，以及准备相关的讨论问题和任务。

课堂导入（5分钟）：

以一个简短的视频或图片引入本节课的诗文，激发学生的学习兴趣。然后，老师简要介绍诗文的作者和背景，为后续的学习打下基础。

新课学习（15分钟）：

1.老师以讲授法为主，对诗文的内容、意境、韵律等进行详细讲解，帮助学生理解和记忆。

2.学生认真听讲，积极参与课堂讨论，提出自己的疑问，与老师和同学互动交流。

3.老师设计一些案例研究或项目导向学习活动，如让学生分析其他诗文的韵律特点，进行比较学习。

课堂互动（10分钟）：

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生共同探讨诗文的意境和韵律，提高他们的思维能力和审美鉴赏能力。

2.学生分组进行古诗文接龙游戏，促进学生之间的互动和合作。

3.老师引导学生进行古诗文朗诵和表演，让他们在实践中感受古诗文的魅力，提高他们的语言表达和审美鉴赏能力。

课堂总结（5分钟）：

1.老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固记忆。

2.学生回顾所学内容，总结自己的学习收获和体会。

课后作业（课后自主完成）：

1.学生自主默写本节课的诗文，巩固记忆。

2.学生选择一首自己喜欢的古诗文进行深入研究，了解作者背景，分析意境和韵律特点，并写一篇简短的赏析文章。

3.学生利用网络资源和经典古诗文选本来拓宽知识面，提高他们的自主学习能力。

六、知识点梳理

本节课主要涉及以下知识点：

1.古诗文的基本概念：了解古诗文的定义、分类和特点，如古体诗、近体诗、词、赋等。

2.古诗文的韵律规律：掌握古诗文的韵律特点，如平水韵、律诗的平仄规则等。

3.古诗文的意境分析：学会分析古诗文的意境，如写景、抒情、