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第一单元结构与设计一常见结构的认识教学设计通用技术

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：通用技术——第一单元结构与设计一常见结构的认识

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.技术素养：使学生了解和掌握常见结构的特点和应用，提高学生的技术认识水平。

2.创新素养：激发学生的创新思维，培养学生运用结构知识解决实际问题的能力。

3.合作素养：通过小组合作探究，培养学生团队协作能力和沟通交流能力。

4.批判性思维：培养学生对结构设计和实际应用中问题的批判性思考，提高问题解决能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在之前的学习中掌握了初步的结构与设计的基本概念，对一些简单的结构如梁、柱、板等有了初步的了解，能够运用简单的结构知识分析实际问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于实际应用中的结构设计较为感兴趣，尤其是那些与日常生活密切相关的结构。大部分学生的学习能力较强，善于通过实践来巩固理论知识。在学习风格上，一部分学生喜欢独立思考，另一部分学生则更倾向于与他人合作探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在认识常见结构的过程中，学生可能会对一些复杂的结构产生理解困难。此外，将理论知识应用于实际问题解决的过程中，学生可能会遇到如何将所学知识与实际问题有效结合的挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、模型和实物结构等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学材料和作业。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、在线结构设计案例库等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、项目式学习、互动提问等。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于常见结构的认识。在我们的生活中，结构无处不在，它们起着至关重要的作用。比如，我们居住的建筑、使用的家具等，都离不开结构的设计与支撑。希望通过本节课的学习，大家能够对常见结构有更深入的了解，提高我们的技术认识水平。

2.知识讲解（15分钟）

首先，让我们来了解一下梁这种结构。梁是一种常见的水平承重构件，它将上部的荷载传递到柱或墙等支撑结构上。梁的截面形状有很多种，如工字形、T字形、I字形等，这些不同的形状会影响到梁的承载能力和稳定性。

3.案例分析（20分钟）

现在，让我们来通过一些实际案例来分析这些结构在实际应用中的作用。请大家观看大屏幕上的案例图片，并思考以下问题：

（1）这个案例中的结构是如何承受荷载的？

（2）这个案例中的结构设计有哪些特点？

（3）如果让你来设计这个结构的改进方案，你会怎么做？

观看结束后，请同学们分成小组进行讨论，并分享你们的思考和见解。

4.小组讨论与分享（15分钟）

现在，让我们来进行小组讨论。请每个小组选取一个案例，分析并分享你们对这个案例中结构的认识和理解。在讨论过程中，请大家积极发表自己的观点，共同探讨如何更好地运用这些结构知识来解决实际问题。

5.总结与反思（5分钟）

最后，请大家总结一下自己在课堂上的收获和感悟，并在课后作业中运用所学知识分析一个生活中的结构案例。下节课我们将分享彼此的作业成果，共同进步。

6.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合所学内容，选取一个生活中的结构案例进行分析。具体要求如下：

（1）描述案例中的结构类型及其作用。

（2）分析案例中结构设计的优点和不足。

（3）提出改进方案，并说明改进的理由。

（4）撰写一篇500字左右的分析报告。

六、学生学习效果

此外，学生通过互动和讨论，增强了对结构知识的理解和应用能力。他们能够独立思考，提出问题，并能够通过合作解决问题。学生们的学习效果得到了明显的提升，他们不仅掌握了结构设计的基本概念，还能够在实际问题中运用这些知识，提高了他们的技术认识水平和问题解决能力。

七、板书设计

1.目的明确：板书设计旨在帮助学生理解和掌握常见结构的特点和应用，以及提高学生的技术认识水平。

2.结构清晰：板书应以逻辑顺序呈现，从梁的结构特点到案例分析，再到小组讨论，最后进行总结与反思。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词、图示和图表来辅助表达。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用彩色粉笔、图标或简笔画来增加视觉效果。

示例：

-结构类型：梁

-特点：承载能力、截面形状

-应用案例：房屋建筑中的梁

-小组讨论：结构设计优缺点分析

-总结与反思：学生个人收获和感悟

八、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、