让农村娃爱上阅读 论文.docx

让农村娃爱上阅读

摘要：剖析农村学生课外阅读的各种环境，认识课外阅读的紧迫性和必要性，通过多种方法多种途径培养学生阅读兴趣，让农村娃爱上阅读。

关键词：课外阅读兴趣培养阅读方法阅读习惯

引言：克罗廖夫曾经说；“人离开了书，如同离开空气一样不能生活。”一所学校也可能缺少很多东西，在很多方面可能很差，但只要有书籍就可以为我们打开世界之窗，它就可以被称为学校。

一、所处环境需要阅读

1.教学环境

汉语是我们的母语，“得语文者得天下”，可见学好语文是何等的重要。而要学好语文必须要有大量的阅读积累，其他无捷径可走。

语文课程标准明确指出：第一，学生必须具备独立阅读能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。第二，学生必须学会运用多种阅读方法，理解和欣赏早期文学作品，接受高尚情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

第三，可以借助工具书阅读简单的文言文。九年的课外阅读总量必须达到四百多万字以上。如上数据，就教材本身来看，还未达到这个量。所以《新课程标准》特别强调要加强学生的课外阅读，在阅读的基础上培养学生高尚的情操，提高学生的语文素养。

2.生活环境

长期以来，我校作为一所洪河边上的农村小学，说话方言很重，比如平翘舌不分，“FH不分，一声二声混浠。大量学生习惯了自由散漫，阅读习惯差，阅读不能有效进行。所谓“5+2=0”便是我们老师对孩子语言习惯与训练的高度概括。

在上课时师生共学普通话，周末一回家又回到原始状态。在正常的语文学习中，他们表现出语言表达能力差，不能准确表达自己的观点，出现“词穷”的现象。

一到写作文就愁眉不展，没有写日记习惯，说话和作文很多措辞都是方言，许多错误的用词和不规则的句子。为了提高学习者的能力，我们需要加强对所有学生的课外阅读训练。因此，语文教师培养学生的阅读能力迫在眉睫。

3.家庭环境。

农村孩子大多是留守儿童，和爷奶外公外婆生活在一起，只要吃饱别闹就行了，让他们安静的最好方法是给他们一部手机。我看到很多年轻妈妈也是这样做，接送孩子上学时都是人手一部手机，学生根本没有阅读的兴趣和习惯，我们还没有科学结论证明手机会毁了这一代农村娃，但是看坏眼睛，养成不好的性格，毁了学习，特别是语文是不争的事实。

二、培养兴趣，爱上阅读

阅读兴趣如何培养？我们发现，生活中，我们对某件事情感兴趣时，我们就可以完成它。因此，作为一名语文教师，我们必须培养学生的阅读兴趣。

(一)营造氛围，使学生想读

1.让班级成为小小图书室

搭建班级图书角，课桌上、窗台上都放上几本课外书，让学生目之所及、手指所处都是图书，给学生营造一个美好的图书世界。同时，一些农村地区的学生家里没有很多书，他们读的书更少。除非你借书，否则你不能读书。你可以建议把你最喜欢的课外书放在书角，然后交换阅读。它不仅能激发学生的阅读兴趣，还能使学生学会分享。

2.保障阅读时间

为了让学生学习，必须保证时间。如果没有完整的时间块，用分散的时间让学生学会用分散的时间来压缩阅读时间。

我们学校的学生一大早就来上学了。课前一小时就到达学校，然后我邀请他们在课前阅读他们最喜欢课外读物；学生吃食堂中午不回家，在学生午休后，每天下午我都会花半小时陪学生读书学习。在不影响课堂学习的情况下，组织学生阅读课外书籍。利用这段时间，我们还可以安排一些优秀学生组织诗歌朗诵比赛和散文朗诵比赛；推荐你最喜欢的书。学生推荐好书的原因是学生更容易接受。

这些活动注重课外阅读的内容，使他们对课外阅读产生了浓厚的兴趣。

3.营造家庭环境

家庭环境对阅读兴趣的影响非常大。因此，我建立了微信群，建议家长们多抽时间陪孩子们阅读，少给或者不给孩子手机。每周我在群里向家长介绍课外阅读的好处，可以帮助学生培养学习兴趣，提升写作能力，还可以增强孩子们的语言表达能力。向家长介绍了辅导儿童阅读的方式和方法，改变了家长眼中只写作业、只看分的传统观念，获得了家长的理解与合作。父母与孩子制定阅读计划，或在孩子读完一本书后向父母解释书的主要内容和他们从书中得到的东西；或者父亲和儿子竞争阅读等等。因此，作为一名语文教师，我每天给学生布置适当的家庭作业，让学生有足够的时间阅读。归根结底，语文素养的提高还取决于学生自身的阅读积累和理解。

(二)激发兴趣，使学生乐读

所谓兴趣是指理解和探索事物的奇怪心理倾向。兴趣的本质影响学生在学校的学习态度，是学生坚持学习的内在动力。只有当学生对课外阅读产生兴趣时，他们才能愿意去读书。特别是对于刚学会阅读的学生，我认为我们应该激发他们的兴趣，就必须先给他们朗读一些有趣的童话、历史故事、猜谜语等作品，让他们对阅读感兴趣，然后给学生介绍适合他们的读物，课后与学生一起自学或朗读。与学生一起享受阅读的乐趣，教师应注重激发学生的阅读动机，把阅读与兴趣有机地联系起来。用“兴趣”和“乐趣”两把金钥匙打开学生的心扉，引导他