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交互式电子白板在高中生物教学中的应用实例
摘要:如何提高课堂的趣味性,如何在课堂教学中实现师生之间的充分互动,是困扰每位教师的难题。本文通过交互式电子白板在高中生物教学中的应用实例,阐述了本文作者利用交互式电子白板提高课堂趣味性,调动学生学习积极性,实现师生之间充分互动的具体做法。
关键词:交互式电子白板;高中生物;课堂教学;应用实例
前言
计算机普及之前,课堂教学主要依靠老师的读、写和学生的听、记实现。待到计算机普及以后,课堂教学主要是依靠计算机和投影仪,将计算机上的内容投影到屏幕上,将重要知识点投影,不用全部手写,而且可以将与教学内容有关的图片或者视频添加到教学中,不仅解放了教师部分负担,而且增加了课堂的趣味性。但课堂教学仍然以老师为主导,通过老师和学生之间的问答来实现师生互动。真正打破师生无法充分互动这一屏障的是交互式电子白板的普及。电子白板作为产品最初于1991年由加拿大SMART公司率先研发,在欧美进行了推广和使用。交互式电子白板是电子白板发展史上关键的一步,真正实现了白板与计算机、教师与学生之间的双向互动。交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯,将电子白板连接到计算机,并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上,在专门的应用程序的支持下,可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作,可以运行任何应用程序,可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作。交互式电子白板在安徽省普及至今也有很多年头,但大部分教师仍然只是单纯依靠电子白板中的软件播放课件,不会也不愿意尝试使用交互式电子白板中的更多功能,造成极大浪费的同时也没有有效提高课堂的趣味性、高效性和科学性。
如何提高课堂的效率是教师一直都很关心的问题。提高课堂效率重在提高学生课堂中的参与度,一节课的教学效率与学生的参与度呈正比。提高学生的参与度,很重要的是提高课堂的趣味性和在课堂中充分实现师生的互动。交互式电子白板里的功能可以多样化的增添课堂的趣味,提高学生对课堂教学的兴趣性,同时也能很大程度上实现师生的互动。
本次的教学实例选用了2019版必修1《分子与细胞》中的第一章第2节。课堂教学中运用的是希沃牌交互式电子白板。传统的高中生物教学,重在传授知识,轻科学思维的培养。《细胞的多样性和统一性》这节课内容比较简单,很多教师在以往的教学中,通过PPT给学生观看书本上的几张图片然后总结出整节课的内容,显得课堂教学枯燥无味。本文的教学实例通过交互式电子白板与教学的相结合,主要以核心素养为宗旨,内容聚焦大概念,教学过程重实践,学业评价促发展;提高了课堂内容的趣味性,也很好的渗透了包括生命观念、科学思维、科学探究、社会责任等生物学核心素养。相关具体内容将在以下的教学详细内容中展现。以下是本次教
二、教学目标
1.通过仿真实验让学生分组演示高倍显微镜,从而让学生自己总结出高倍显微镜的使用方法和注意事项。
2.通过观看原核细胞和真核细胞典型代表的视频,总结真核细胞和原核细胞的区别和联系。
3.总结细胞的多样性和统一性。
三、学习者分析
学生在初中就已经学习过显微镜的使用,能够熟练使用显微镜,高中阶段是对初中阶段高倍显微镜使用的回顾,因此本课主要通过学生动手操作总结出高倍显微镜使用的步骤和注意事项。学生从来没接触过细胞的分类,因此本节课的重点和难点是细胞的分类及原核细胞和真核细胞的区别和联系。
四、教学重难点分析及解决措施
1.高倍镜的使用方法和注意事项
解决措施:通过学生亲自上台在电子白板上进行显微镜的模拟使用,让学生自己总结出显微镜的使用方法及注意事项,从而让学生做到自主探究。
2.分析真核细胞和原核细胞的区别和联系
通过播放原核生物和真核生物的典型代表,让学生在课堂总结出两者之间的区别和联系。
3.阐述细胞多样性和统一性总结阐述细胞多样性和统一性。
五、教学设计
六、教学流程图
打擂台活动引入本节课的第一个内容:高倍显微镜的使用学生通过两组进行的显微镜仿真实验总结出显微镜使用方法和注意事项原核细胞和真核细胞的特征和联系课堂小结
二,教学实例内容解析
在本次的课堂教学中,主要有以下几个创新点:
1,仿真实验的运用:
在希沃白板高中生物仿真实验中,两组同学计时进行比赛,看哪组能最快找到最清晰的物象。每组选出两个代表,组内的其他同学同时进行指导。一方面,全班参与了这个实验;另一方面通过参与让所有学生们明白了高倍显微镜使用过程中需要注意的问题。比赛结束后,由老师牵头,同学们总结了两组同学使用过程中的问题,及这些问题的解决方案,由此总结出这节课的第一个重难点问题:高倍显微镜的使用方法及注意事项,很好的促进了学生们的自主探究能力,增进了学生们的解决问题的能力。
2,微视频观看及总结:
在原核细胞和真核细胞的特征总结
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