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部编版小学语文二年级下册《羿射九日》公开课教案--第1页
25.羿射九日
第一课时
一、教学目标
1.借助拼音正确、流利朗读课文，认识“射、值”等12个生字以及由生
字组成的词语，会写“弓、类、炎”3个一类字。
2.能根据故事的起因、经过、结果，借助表格简要讲一讲《羿射九日》的故
事。
3.继续学习默读课文，能抓住关键词句，感受羿射九日起因部分的神奇。
二、教学重难点
正确、流利朗读课文，学习生字，简单讲述是重点；抓住关键词句感受神奇
是难点。
三、教学准备
ppt
四、教学过程
环节一、重温神话，激趣导入
（一）看图猜神话故事
师：孩子们，课下的时候，很多同学给我说他读过很多神话故事。那老师
来考考大家，看你神话故事到底读得怎样——看图猜故事，这是什么故事？（出
示图片盘古开天地，女娲补天，夸父逐日，大禹治水）
看这些神话故事的名字直接就告诉我们是谁在做什么，也就是这篇故事主要
讲了什么内容。今天我们再来学习一篇神话故事。
2.看这幅图，这是什么故事？
师：对，这就是今天我们学习（板书：25.羿射九日）伸出手和老师一起
把课题送到黑板上，“羿”的第一笔是横折，上面是“羽字头”不带钩。“射”是
我们这节课要认识的一个字呢，左右结构，写时注意，左边是“身字旁”，横变
提，横撇不出头。齐读课题。读了题目，你知道这个故事讲了什么吗？(2分08
秒)
【设计意图：看图猜神话，进而以图文配合的方式，唤起学生对已学神话故
事的回忆，激发学生学习热情的同时也为接下来的课文学习打下了基础。】
部编版小学语文二年级下册《羿射九日》公开课教案--第1页
部编版小学语文二年级下册《羿射九日》公开课教案--第2页
（二）学习“弓箭”。
1.师：羿射九日需要什么工具？
生：弓和箭。
师：看看这个古文字，猜猜是弓还是箭？说说理由。
2.看“弓”字的演变，学写“弓”字。
书写指导，独体字，上窄小，下宽大，借助儿歌变书写边指导（一笔横折微
向里收，二笔短横紧相连，三笔竖折折钩要舒展，折钩钩到竖中线。）
3.看完了弓，我们再来看“箭”。
仔细观察“箭”这个字，你猜猜它是用什么做？是呀，我们的汉字多有意思，
通过汉字的偏旁我们大概就知道了它的意思。那“箭”怎么用呢？
现在跟老师一起，左手拿弓，右手搭上“箭”，使劲往后拉，准备放手，嗖
——，刚才我们做的这个动作可以也是一个字，你猜是哪个字——射，现在让我
们随着射出去的箭走进课文，去感受羿射九日的神奇。
【设计意图：课堂教学需要代入感，从课文插图入手，结合图片认识新字，
关注字理，理解“弓箭”，自然巧妙地把学生带入到神奇的汉字世界中来。】
环节二、我会读
1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，不添字、不漏字，不认识的
字词借助拼音读正确，难读的句子多读几遍。完成学习单上的任务一。读熟的同
学用你的手势告诉我你读了几遍。
同学们读书能力真强，3-5遍就把课文读正确流利了，了不起！
边读边圈出你认为难读的字。（咱班的孩子真是谦虚好学，很多字都会读了，
同时还圈出了找出了自己需要进步的地方。
2.玩游戏，检查生字。
我要考考，看看这些你字你是否真的会读了，“射、熔、
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