中班健康《让自己高兴》活动教案18667.pdf

一、活动目标：

1.认知目标：让幼儿了解让自己高兴的方法，知道快乐的重要性。

2.技能目标：通过游戏和活动，培养幼儿自我调节情绪的能力。

3.情感目标：培养幼儿积极向上的心态，学会分享快乐。

二、活动准备：

1.物质准备：快乐分享卡片、情绪脸谱图、音乐播放设备。

2.经验准备：幼儿有过与同伴分享快乐的经历。

三、活动过程：

1.导入：教师出示情绪脸谱图，引导幼儿观察不同情绪的表情，引发幼儿对快

乐话题的兴趣。

2.主体环节：

a)教师与幼儿分享让自己高兴的方法，如玩游戏、和好朋友一起玩、帮助别人

等。

b)幼儿互相分享彼此的快乐事情，引导幼儿发现快乐的力量。

c)游戏环节：快乐分享卡片，幼儿抽取卡片，分享卡片上的快乐事情，并讨论

如何让更多的人感受到快乐。

四、活动延伸：

1.家庭延伸：家长鼓励幼儿在家中尝试活动中的快乐分享方法，记录幼儿的进

步和变化。

2.环境延伸：教师在班级环境中布置快乐分享角，鼓励幼儿在角里分享自己的

快乐事情。

五、教学反思：

1.教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的情绪，给予充分的时间和机会让幼

儿表达自己的想法。

2.教师是否有效地引导幼儿学会分享快乐，培养幼儿积极向上的心态。

3.活动内容是否贴近幼儿的生活，是否具有趣味性和参与性。

4.针对不同性格和需求的幼儿，教师是否制定了相应的教学策略。

5.活动效果是否达到预期目标，幼儿在情绪调节方面是否有明显进步。

六、教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实际情境中体验快乐的情感。

2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的参与积极性，培养幼儿的团

队协作精神。

3.互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，增进彼此的了解，提高

幼儿的人际沟通能力。

4.情感共鸣教学法：教师以自身的情感体验，引导幼儿产生情感共鸣，从而达

到情感教育的目的。

七、教学评价：

1.过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、情绪表现、合作意识等。

2.结果评价：通过家长反馈、观察幼儿在日常生活中分享快乐的情况，评价活

动的效果。

3.自我评价：鼓励幼儿在活动后进行自我评价，反思自己在活动中的表现，提

高自我认知。

八、教学内容：

1.让自己高兴的方法：通过故事、游戏、讨论等方式，让幼儿了解和掌握让自

己高兴的方法，如玩游戏、听音乐、跳舞、帮助他人等。

2.快乐的力量：让幼儿体验到快乐的力量，明白快乐可以传递给身边的人，从

而形成积极向上的心态。

3.情绪调节：通过游戏和情境模拟，让幼儿学会如何调节自己的情绪，让自己

保持快乐。

九、活动步骤：

1.热身活动：教师带领幼儿做简单的热身运动，调动幼儿的积极性。

2.主题活动：

a)快乐分享：教师邀请幼儿分享自己最近的快乐事情，让大家感受到快乐的氛

围。

b)快乐传递：通过游戏，让幼儿体验到快乐可以传递给身边的人。

c)情绪调节：教师引导幼儿讨论如何在遇到不高兴的事情时，运用让自己高兴

的方法来调节情绪。

十、教学建议：

1.教师在活动过程中要注意观察幼儿的情绪变化，及时给予关爱和支持。

2.针对不同性格和需求的幼儿，教师要调整教学方法，确保每个幼儿都能在活

动中得到有效的引导和教育。

4.教师要注重培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在活动中学会与人合作、分享

快乐。

5.教师要定期对教学内容进行调整和更新，保持教学的趣味性和针对性。

重点和难点解析：

一、活动目标：在设定活动目标时，需要关注幼儿的认知、技能和情感目标的全

面性，确保活动能够满足不同层次幼儿的需求。

二、活动准备：准备过程中，要确保物质和经验准备充分，以支持活动的顺利进

行。特别是情绪脸谱图和快乐分享卡片的制作，需要贴合活动主题，有助于引导

幼儿理解和表达情绪。

三、活动过程：导入环节要能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。主体环节

中，游戏和分享环节的设计需要确保幼儿能够积极参与，并在实践中学习情绪调

节的技巧。

四、活动延伸：延伸环节的设计需要考虑家庭和环境的支持，让幼儿能够在不同

的场景中应用所学，巩固效果。

五、教学反思：教师需要对自己的教学行为进行反思，考虑是否给予了每个幼儿

足够的关注和支持，以及活动设计是否符合幼儿的实际情况。

六、教学方法：选择合适的教学方法，需要考虑幼儿的年龄特点和兴趣，确保方

法能够有效促进幼儿的学习。

七、教学评价：评价方法需要全面，不仅关注过程，也关注结果，鼓励幼儿自我

评价，帮助他们更好地认识自我。

八、教学内容：内容的选择需要贴近幼儿的生活，让他们能够理解和接受