苏教版（2019）通用技术 技术与设计1 7.1 设计的评价与优化设计方案 任务一评价台灯的设计过程 教案.docx

苏教版（2019）通用技术技术与设计17.1设计的评价与优化设计方案任务一评价台灯的设计过程教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：技术与设计1

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-评价台灯的设计过程

-学习设计评价的方法和优化设计方案的技巧

2.教学目标：

-让学生了解台灯设计的过程和评价方法

-培养学生评价和优化设计方案的能力

三、教学步骤

1.导入：

-引导学生回顾台灯设计的过程，激发学生对设计评价的兴趣

2.新课导入：

-介绍设计评价的方法和优化设计方案的技巧

-通过示例讲解如何评价台灯的设计过程

3.实践操作：

-学生分组，每组选择一款台灯，运用所学的设计评价方法对台灯的设计过程进行评价

-学生讨论并优化设计方案，提出改进意见

4.展示和交流：

-每组展示自己的评价结果和优化设计方案，其他组进行评价和提出建议

5.总结：

-教师总结学生们的评价结果和优化设计方案，强调设计评价的重要性和优化设计的技巧

四、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作程度

2.学生理解度：通过学生的课堂表现和作业完成情况评估学生对设计评价方法和优化设计方案的理解程度

五、教学资源

1.教材：苏教版（2019）通用技术技术与设计1

2.教具：台灯样品、设计评价表格、投影仪等

六、教学注意事项

1.注重培养学生的合作意识和团队精神

2.鼓励学生思考和提出问题，培养学生的创新思维

3.关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助

核心素养目标

本节课旨在培养学生的技术意识、创新思维、批判性思维和团队合作能力。通过评价台灯的设计过程，学生将能够运用所学知识对实际设计进行分析和评价，培养技术意识；在优化设计方案的过程中，学生将锻炼自己的创新思维，提出独特的改进意见；同时，学生需要积极参与小组讨论，培养批判性思维和团队合作能力。

学情分析

八年级2班的学生在之前的学习中已经接触过一些设计的基础知识，对于技术设计和评价方法有一定的了解。他们在知识层面上具备一定的基础，能够理解设计的基本原则和评价的标准。在能力方面，学生们具备一定的观察能力和分析能力，能够对台灯的设计进行评价和提出改进意见。在素质方面，学生们具备一定的创新思维和批判性思维，能够在设计评价中提出独到的见解。

然而，学生们在团队合作和沟通表达方面存在一些问题。部分学生可能过于依赖他人，缺乏自主思考和解决问题的能力。在团队合作中，部分学生可能存在沟通不畅、合作不积极的情况，这对于设计评价和优化设计方案的顺利进行产生了一定的影响。

针对这种情况，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与并表达自己的观点。同时，教师可以通过组织小组合作活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过引导学生们进行有效的沟通和合作，可以提高他们在设计评价和优化设计方案方面的能力，促进他们在技术设计学习方面的全面发展。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版（2019）通用技术技术与设计17.1设计的评价与优化设计方案相关教材或学习资料。

2.辅助材料：收集与台灯设计评价相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容并提供直观展示。

3.实验器材：准备台灯样品若干，供学生进行实物观察和评价。

4.教室布置：将教室座位分成小组讨论区，设置实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“设计的评价与优化设计方案”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道设计评价是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于设计评价的图片或视频片段，让学生初步感受设计评价的重要性。

简短介绍设计评价的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.设计评价基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解设计评价的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解设计评价的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍设计评价的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解设计评价的实际应用或作用。

3.设计评价案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解设计评价的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的设计评价案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解设计评价的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用设计评价解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论设计评