百分数的意义和认识.pdfVIP

百分数的意义和认识

教学内容：百分数的意义和认识

教学目标：

1.通过学习，让学生理解百分数的意义，能正确地读写百分数，运用百分数解

决简单的实际问题。

2.通过观察思考、比较分析、综合概括、组织学生探索，让学生主动参与、学

会讨论交流、与人合作。

3.结合相关信息，对学生进行思想品德教育。

教学重点：理解百分数的意义。

教学难点：百分数与分数的区别和联系

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创境导入

1、师：同学们，老师从买了两瓶果汁饮料，如果是你，你会选购哪瓶呢？（出

示两瓶果汁）

两瓶苹果汁：一瓶95%橙汁；一瓶60%橙汁

指名回答。提问：为什么呢？象95%、60%这样的数我们叫它？从百分数我们就

可以看出哪瓶果汁好喝，百分数厉害不厉害？那么今天我们就来学习百分数的知识

好不好？板书：百分数。

2、师：同学们在生活中有没有看见过百分数呢？同学们课前了解并收集了

生活中的百分数，现在我们就来交流一下，好吗？（以下为估计学生的回答）-

看书

生：我在衣服的标签上找到了棉80%，绦纶20%。

生：我在酒瓶的商标上找到了酒精度11.5%，还在牛奶盒上找到含乳量》60%，

脂肪》3.5%。

生：我在王小丫主持的“开心辞典”节目中看到：选A的占35%选B的占

师：呀！同学们真了不起，找到了这么多百分数，虽然没学过，但都会读出来，

我真佩服你们！这么多的百分数，说明了什么？

生：百分数的用途很广。

生：百分数很重要，生活中离不开它。

师：人们这么喜欢用百分数，你们想知道百分数的哪些知识呢？生：百分数是什

么样的数？它到底有什么用处？生：百分数和分数有什么联系和区别？哪些地方可以

用百分数？师：同学们说得很好，从今天开始我们就一起来研究百分数的知识，今

天这一节课我们先来学习百分数的意义和写法。

（补充完课题）

二、教学新授：

（一）教学百分数的意义

1、对于糖水，同学们一定喝过，下面老师请大家来看：两个杯子中各有糖水100

克，第一杯含糖10克，第二杯含糖33克，哪一杯糖水甜？为什么？再请大家看，

现在第一只杯子中有糖水200克，第二只杯子中有糖水300克，第一杯中含糖70克，

第二杯含糖99克，哪一杯糖水甜？为什么？怎么样才可以很容易看出哪一杯糖水甜

呢？操作课件，35/100表示什么？33/100呢？我们可以看出：百分数是两个数量

进行比较的结果

现在你能看出哪一杯糖水甜了吗？用百分数来比较有什么好处？板书：分母相同

便于比较。

2、在日常生活中经常两个数量进行比较的结果化成分母是一百的百分数。请打开

书，对这3个百分数你是怎样理解的？请小组讨论

3、从同学们的理解中，你发现了什么？你知道什么叫百分数吗？生：百分数表示

的是两个数量之间的倍比关系，也就是表示一个数是另一个数的百分之几。（师板书

意义）

师：刚才我们通过学习、理解了百分数的意义，那百分数与我们学过了分数到

底有什么联系和区别呢？先请同学们看下面两句话，（课件），指名回答。

小组讨论：百分数与我们学过了分数到底有什么联系和区别，教师出示表格，指

名回答。教师板书特征二：只表示倍数关系。

教师小结：百分数是一种特殊的分数，它只表示两个数量之间的倍数关系，百分

数后面通常不带单位名称。所以百分数又叫百分率或百分比。（完整概念，生齐读）

（二）教学百分数的写法

1、为了区别于分数和便于书写，百分数通常不写成分数形式，而是采用百分号“%”

来表示。教师板书特征三：采用百分号“%”表示。你会写百分数吗？谁愿意上黑板

来写一个百分数？对他写的百分数发表一下看法好吗？

2、教师示范百分号的写法，让学生板演，进行书写练习，师范写百分号、百分数，

（书空、实写）注意百分号的书写顺序，强调写百分数时应先写分子，再写百分号。

3、写出4杯糖水含糖量的百分数

4、学生练习写百分数：60%，200%，24.5%,125%,0.