第二单元课题3 制取氧气（第二课时）2024-2025学年九年级化学上册同步精品教学设计（人教版2024）.docx

第二单元课题3制取氧气（第二课时）2024-2025学年九年级化学上册同步精品教学设计（人教版2024）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：制取氧气

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级，化学上册

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

（1）回顾上节课的内容，加深对实验室制取氧气的理解。

（2）学习新的制氧方法，如过氧化氢溶液和氯酸钾的分解。

（3）通过实验，掌握不同制氧方法的步骤和注意事项。

2.教学目标：

（1）学生能够描述实验室制取氧气的常见方法。

（2）学生能够分析各种制氧方法的优缺点。

（3）学生能够安全地进行实验，并正确地处理实验中可能出现的问题。

三、教学方法

采用实验教学法，通过观察实验现象，引导学生思考和探究，从而加深对制氧方法的理解。

四、教学步骤

1.导入：回顾上节课的内容，引导学生思考氧气的制备方法。

2.新课导入：介绍新的制氧方法，如过氧化氢溶液和氯酸钾的分解。

3.实验操作：引导学生进行实验，观察实验现象，并记录实验结果。

4.实验讨论：分析实验结果，引导学生思考各种制氧方法的优缺点。

5.总结：对本次课程的内容进行总结，强调实验安全和注意事项。

五、作业布置

让学生写一篇实验报告，总结本次实验的步骤、现象和结论。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的实验操作能力、观察能力、分析和解决问题的能力以及科学素养。通过实验教学，使学生能够掌握实验室制取氧气的相关知识和技能，培养学生的实验操作规范性和实验安全意识。同时，通过实验现象的观察和分析，提高学生的科学思维能力和创新意识。此外，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握过氧化氢溶液和氯酸钾的分解制氧方法。

（2）了解不同制氧方法的实验步骤和注意事项。

（3）能够分析实验现象，总结制氧方法的优缺点。

2.教学难点：

（1）过氧化氢溶液和氯酸钾的分解机制理解。

（2）实验操作的精准性和安全性，如如何准确测量和添加试剂、如何控制反应速率等。

（3）如何从实验现象中提取有效信息，进行科学的分析和总结。

对于以上重点和难点，教师应通过详细的讲解、示范实验、引导学生进行实验操作和观察，以及组织学生进行小组讨论和分析，帮助学生理解和掌握。同时，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学方法和节奏，确保学生能够扎实掌握本节课的核心知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）采用实验教学法，让学生通过实际操作和观察，加深对制氧方法的理解。

（2）运用讨论教学法，引导学生分析实验现象，探讨各种制氧方法的优缺点。

（3）利用案例研究教学法，让学生通过研究具体的制氧实验案例，掌握实验操作技巧。

2.设计具体的教学活动：

（1）组织学生进行实验操作，让学生亲身体验制氧过程，提高实验技能。

（2）开展小组讨论，引导学生分享实验心得，培养团队合作精神。

（3）进行角色扮演，让学生模拟实验操作，增强对实验步骤和注意事项的理解。

3.确定教学媒体使用：

（1）利用多媒体课件，展示实验操作步骤和注意事项，提高学生的学习兴趣。

（2）播放实验现象的视频，让学生更直观地观察和理解实验结果。

（3）使用实验仪器和试剂，让学生亲身体验制氧过程，增强实践操作能力。

教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们学习了实验室制取氧气的常用方法，这节课我们将学习新的制氧方法，如过氧化氢溶液和氯酸钾的分解。通过本节课的学习，同学们要掌握这些方法的操作步骤和注意事项，下面我们就开始上课吧。

2.学习新课

（1）过氧化氢溶液制氧

同学们，我们首先来学习过氧化氢溶液制氧的方法。首先，我们需要准备过氧化氢溶液、二氧化锰和集气瓶等实验器材。然后，将过氧化氢溶液倒入锥形瓶中，加入适量的二氧化锰，将导管伸入集气瓶中，用带导管的塞子塞紧瓶口。接下来，用酒精灯加热锥形瓶，观察实验现象。同学们要注意观察氧气的生成情况以及实验过程中的安全事项。

（2）氯酸钾制氧

3.实验操作

同学们，现在我们来进行实验操作。首先，按照实验步骤，将过氧化氢溶液和氯酸钾分别进行分解制氧实验。在实验过程中，要注意安全事项，如穿戴好实验服、戴好口罩和手套等。实验完成后，同学们要记录实验结果，包括氧气的生成量、实验现象等。

4.实验讨论

同学们，实验完成后，我们来分析一下实验现象。过氧化氢溶液和氯酸钾的分解制氧实验中，你们观察到了什么现象？比如氧气的生成情况、反应速率等。同学们可以分享自己的实验心得，讨论这两种制氧方法的优缺点。

5.总结

同学们，通过本节课的学习，我们掌握