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沪教版二年级语文下册教案5篇

沪教版二年级语文下册教案5篇

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我给大家带来的沪教版二年级语文下册教案，希望大家能够喜欢!

沪教版二年级语文下册教案1

教学目标：

1、认识本课生字10个，积累词语11个，积累句子1句。

2、能分角色朗读课文。

3、讲故事，提出疑问，讨论疑问。

4、了解山羊凭借勇敢、机智保护了自己。激发学生临危不乱、勇敢机智。

教学重点：

能正确朗读课文。

教学难点：

能提出疑问，讨论疑问。

分层目标：

1、能正确认读生字、词语，能正确朗读课文。继续学习提问。(后)

2、能在正确朗读课文的基础上提出疑问并讨论疑问。激发学生临危不乱、勇敢机智。(中、优)

教学过程：

一、认知冲突

1、出示：狮子和山羊

我们印象中的狮子和山羊是怎样的?板书：勇猛胆小

2、今天我们就要认识一只不同寻常的山羊。

3、补齐课题：40狮子和山羊齐读课题。

二、主动探究

(一)初读课文，学习字词。

1、学生自学，要求：读准字音，读通课文。

2、自学反馈

1)生字新词，读准字音，认清字形。

2)指名读课文，及时纠错。

3)读了课文，你想探究哪些问题?

4)学生交流问题。

(二)细读课文，解决问题。

1、分角色朗读课文。

2、为什么一直勇猛的狮子会被一只老山羊吓坏?

1)默读课文第一——第六小节。

2)找出说明山羊聪明、勇敢的句子。

3)指导朗读。

4)分角色朗读，体会老山羊的勇敢和聪明。

3、一只聪明的豺狗为什么最后被狮子吃掉了呢?

1)再读课文第七——第十二小节。

2)为什么说豺狗很聪明?读好这些句子。

3)为什么最后山羊能脱离危险?

4、你认为这是一只怎样的山羊?板书：勇敢聪明机智

5、同桌分角色朗读。

6、你还有什么疑问吗?

三、实践运用

1、抽读词语

2、写字指导。

四、拓展延伸

我们读过不少与羊有关的故事，说说那些羊给你留下了怎样的印象，交流一下。

沪教版二年级语文下册教案2

教学目标：

1、认识“蒙、喃”等7个生字，会写“并、夜”等8个字

2、有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。

3、主动积累课文中的优美词语，能用其中的一些词语说句子。

重点难点：

有感情朗读课文，认识字。能体会父亲爱鸟之情。

教学过程：

第一课时

一、情趣导入揭示课题

1、这节课我们来学习一个有关树林与鸟的故事。

2、齐读课题

3、你们喜欢树林和小鸟吗?能把你了解的有关树林和鸟的资料，说给小伙伴们听听吗?(播放课件鸟叫声)

二、识字写字

1、学生自读课文、整体感知。说说你了解到了什么。

2、学生随读文初步识字，边读边画出课文中的生字。自已进行小组学习。

3、检查学生是否认得准，记得熟，因“字”而异，进行重点提示与指导。如，提示“喃”、“浓”的声母都是鼻音“n”，“腾”是后鼻音(提示：“腾”在“热腾腾”一词中变读为一声);“味”与“妹”与“惜”“借”的字形，教给学生一些记字的。方法，如“味”为什么是口字旁，“猎”为什么是反犬旁。

4、指导写字，重点指导学生写好横的变化。首先，指导学生整体观察，发现规律。可以将“并、喜、重、群”等字通过课件放大，并将字的短横用蓝色显示、长横用红色显示，从而让学生发现下面的书写规律。

(1)一个字中有多个横画，排列的距离应当大致相等。

(2)每个字中只能有一个长横(可以没有)。接着，就可以放手让学生描红、临写，亲身感悟字的写法。

建议教师示范书写“喜、重”二字，让学生观察、体会，进一步感悟前边发现的两条写字规律。

第二课时

一、导入这节课我们就来一起认真地读一读父亲和鸟的故事。

二、朗读感悟

1、学生读，形式应多样，可以自由读、同桌合作读、找伙伴读，让学生运用不同的方式朗读，激发朗读兴趣，激活朗读热情。

2、教师范读，充分发挥学生的听觉作用，注意体会教师朗读时表达的情感和相应的语气。

3、四人小组分角色朗读课文，二人读旁白，一人读父亲的话，一人读“我”的话，注意体