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苏教版译林英语教学计划与安排
一、教学内容
本节课的教学内容选自苏教版译林英语教材，主要涉及Unit4SectionB1b2c部分。本节课主要让学生掌握一般过去时的表达方式，以及如何运用一般过去时进行叙述。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会写一般过去时的句子，并能够运用一般过去时进行简单的叙述。
二、教学目标
1.学生能够听懂、会说、会写一般过去时的句子。
2.学生能够运用一般过去时进行简单的叙述。
3.学生能够通过合作学习，提高自己的语言运用能力。
三、教学难点与重点
重点：一般过去时的表达方式，以及如何运用一般过去时进行叙述。
难点：一般过去时的句子结构，以及如何正确运用一般过去时。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、练习本、文具。
五、教学过程
1.热身活动（5分钟）
教师通过与学生对话，了解学生对一般过去时的掌握情况。例如：“Didyoudoanythinglastweekend?Whatdidyoudo?”学生回答后，教师给予肯定或纠正。
2.课堂导入（10分钟）
教师通过展示图片，引导学生说出一般过去时的句子。例如：“Lookatthepicture.Whatdidtheboydo?”学生回答后，教师给予肯定或纠正。
3.新课教授（15分钟）
教师通过多媒体课件，讲解一般过去时的句子结构，以及如何运用一般过去时进行叙述。同时，教师给出一些例句，让学生跟读、模仿。
4.课堂练习（10分钟）
学生分组进行练习，教师巡回指导。练习内容为一篇小作文，要求学生运用一般过去时进行叙述。
教师邀请学生分享自己在本节课中学到的知识，并对学生的表现进行点评。
六、板书设计
板书内容：一般过去时的句子结构，以及如何运用一般过去时进行叙述。
七、作业设计
作业题目：以“MyLastWeekend”为主题，写一篇短文，要求运用一般过去时进行叙述。
答案：略
八、课后反思及拓展延伸
教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，并对下一步的教学工作进行调整。同时，教师可以拓展延伸，引导学生运用一般过去时进行日常交际。例如：“Whendidyoumeetyourbestfriend?Whatdidyoudotogether?”
重点和难点解析
一、教学内容
本节课的教学内容选自苏教版译林英语教材，主要涉及Unit4SectionB1b2c部分。本节课主要让学生掌握一般过去时的表达方式，以及如何运用一般过去时进行叙述。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会写一般过去时的句子，并能够运用一般过去时进行简单的叙述。
二、教学目标
1.学生能够听懂、会说、会写一般过去时的句子。
2.学生能够运用一般过去时进行简单的叙述。
3.学生能够通过合作学习，提高自己的语言运用能力。
三、教学难点与重点
重点：一般过去时的表达方式，以及如何运用一般过去时进行叙述。
难点：一般过去时的句子结构，以及如何正确运用一般过去时。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、练习本、文具。
五、教学过程
1.热身活动（5分钟）
教师通过与学生对话，了解学生对一般过去时的掌握情况。例如：“Didyoudoanythinglastweekend?Whatdidyoudo?”学生回答后，教师给予肯定或纠正。
2.课堂导入（10分钟）
教师通过展示图片，引导学生说出一般过去时的句子。例如：“Lookatthepicture.Whatdidtheboydo?”学生回答后，教师给予肯定或纠正。
3.新课教授（15分钟）
教师通过多媒体课件，讲解一般过去时的句子结构，以及如何运用一般过去时进行叙述。同时，教师给出一些例句，让学生跟读、模仿。
4.课堂练习（10分钟）
学生分组进行练习，教师巡回指导。练习内容为一篇小作文，要求学生运用一般过去时进行叙述。
教师邀请学生分享自己在本节课中学到的知识，并对学生的表现进行点评。
六、板书设计
板书内容：一般过去时的句子结构，以及如何运用一般过去时进行叙述。
七、作业设计
作业题目：以“MyLastWeekend”为主题，写一篇短文，要求运用一般过去时进行叙述。
答案：略
八、课后反思及拓展延伸
教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，并对下一步的教学工作进行调整。同时，教师可以拓展延伸，引导学生运用一般过去时进行日常交际。例如：“Whendidyoumeetyourbestfriend?Whatdidyoudotogether?”
重点和难点解析
在本节课中，学生需要掌握的是一般过去时的表达方式和运用。一般过
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