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2024-2025学年小学生体育课堂竞赛的教学设计思路

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生体育课堂竞赛的教学设计思路

课程基本信息

1.课程名称：小学生体育课堂竞赛

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经掌握了基本的体育知识和运动技能，如跑步、跳高、跳远等。他们了解一些简单的体育竞赛规则，并能参与团队合作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对体育课通常充满热情，他们对参与竞赛和团队活动表现出浓厚的兴趣。大部分学生具备一定的运动能力，但个别学生可能在技能方面需要进一步提高。学生的学习风格各异，有的喜欢挑战自己，有的则更注重团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在参与体育竞赛时可能遇到技能上的困难，如跑步速度慢、跳高高度不够等。此外，部分学生可能缺乏团队合作意识，需要在实践中培养协作能力。对于一些特殊需求的学生，需要个别关注和指导，以帮助他们更好地融入体育活动。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动教学法：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与度，增强课堂的互动性。

-示范教学法：教师或学生代表进行技能示范，帮助学生直观地学习运动技巧。

-体验式教学法：组织学生参与实际竞赛活动，让学生在实践中学习和提高。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用视频、图片等资料，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强学习兴趣。

-教学软件辅助：运用体育教学软件，进行动作分析、技巧训练，提高教学的精准度和效果。

-实地考察：组织学生参观体育赛事，让学生亲身体验体育竞赛的氛围和乐趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育竞赛的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道体育竞赛是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于体育竞赛的图片或视频片段，让学生初步感受体育竞赛的魅力或特点。

简短介绍体育竞赛的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育竞赛基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育竞赛的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体育竞赛的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍体育竞赛的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解体育竞赛的实际应用或作用。

3.体育竞赛案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育竞赛的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育竞赛案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育竞赛的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育竞赛解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论体育竞赛的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育竞赛相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育竞赛的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育竞赛的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括体育竞赛的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调体育竞赛在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用体育竞赛。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于体育竞赛的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《体育竞赛规则与裁判技巧》：这本书详细介绍了体育竞赛的规则和裁判技巧，对学生深入了解体育竞赛具有重要意义。

-《运动员的心理素质训练》：这本书介绍了运动员心理素质训练的方法和技巧，对学生了解运动员心理调控有帮助。

-《体育竞赛与社区参与》：这本书探讨了体育竞赛如何促进社区参与和团结，对学生了解体育竞赛的社会价值有启发。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观看一场体育竞赛的视频，并分析比赛中的技巧、团队合作等方面。

-鼓励学生参加学校的体育社团或校队，亲身体验体育竞赛的乐趣和挑战。

-让学生调查和了解我国体育竞赛的发展状况，包括赛事数