气压带和风带导学案及答案.pdf

气压带和风带导学案

【课标细化】

1.理解气压带、风带的形成与分布及其季节移动规律。

2.海陆热力性质差异对海陆气压中心季节性变化的影响；

3.理解季风环流的形成原因。

【课前预习】

一、大气环流

1.概念：_____________________的大气运动，它反映了

大气运动长期的平均状态。

2.成因：不同纬度地区得到的__________________不同，造成

高低纬度间产生_________，从而引起大气运动。

3.意义：促进了_________间、________间的______

和__的交换，调整了全球的水热平衡，是影响各地

___________和___________的重要因素。

二、气压带和风带

1.南北半球各形成_____个环流圈，分别是

_________________、_____________________、。

2.近地面表现:________个气压带（高低相间南北对称)；_______个风带（南北对称）。

画图（右图）：

①标出赤道、南北纬30°、南北纬60°、南北纬90°。

②相应位置写出7个气压带和6个风带的名称。

③画出水平气压梯度力、风向。

三、气压带和风带的移动规律

1.A、B、C的节气分别为、、

2.由于随季节变化而南北移动，气压带和风带在一年

内也作周期性的季节移动。在北半球，与二分日相比，气压带和风带

的位置大致夏季偏_______,冬季偏______。

【思维导学】

1．是不是受信风(带)影响的地方降水一定稀少？为什么？

2．气压带、风带的季节移动有何意义？

【课内探究】

探究点一：气压带风带的形成

1.读全球气压带、风带剖面图，探讨下列问题。

GFEABCD

（1）为图中的线条添加箭头，使之构成三圈环流。

（2）指出图中字母表示的气压带或风带名称、气流运动方向、成因及性质。

气流运动方向（垂直方性质（降水：干/

气压带气压带的成因（动

名称向：上升/下沉）或风湿，气温：冷/温/

或风带力/热力）

向热）

A上升

B干热

C动力

D

（北半球）东北风

E

（南半球）东南风

F

G

2、读“以极点为中心的投影圈”，阴影部分为气压带，完成（1）-(2)题。

(1)图中字母与所表示的气压带对应正确的是()

A．M—赤道低气压带B．M—副热带高气压带

C．P—副极地低气压带D．N—极地高气压带

(2)下列说法正确的是()

A．图示季节为北半球夏季B．MN之间为东南风

C．MN之间为西北风D．NP之间为东北风

探究点二：冬夏季气压中心

1、阅读课本P36活动1和P37“1、7月份海平面等压线的分布图”，在下图的圆圈内填写气

压中心的名称。

探究点三：季风

1.读“亚洲1月、7月的