勇闯“秘境”之“注意力”大作战 （教案）小学心理健康三年级上册.docx

勇闯“秘境”之“注意力”大作战（教案）小学心理健康三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

勇闯“秘境”之“注意力”大作战（教案）小学心理健康三年级上册

教材分析

本节课是人教版小学心理健康三年级上册第三单元“勇闯‘秘境’”的主题活动。本单元旨在帮助学生认识到注意力的重要性，学会集中注意力，提高学习效率。通过本节课，学生将掌握一些提高注意力的方法和技巧，并在日常生活中加以运用。教材内容主要包括注意力的重要性、注意力训练方法、注意力在日常生活中的应用等。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计丰富多样的活动，让学生在实践中学会提高注意力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生良好的注意力，提高学习效率；培养学生自我认知的能力，了解自己的注意力状况；培养学生自我调节的能力，学会运用注意力训练方法提升注意力；培养学生合作意识，通过小组活动相互监督、相互鼓励，共同提高注意力。通过本节课的学习，学生将能够更好地掌握注意力管理技巧，提高学习效果，培养健康的生活方式。

重点难点及解决办法

重点：注意力的重要性，注意力训练方法，注意力在日常生活中的应用。

难点：学生如何有效集中注意力，如何将注意力训练方法应用到实际生活中。

解决办法：

1.对于注意力的重要性，通过生动的案例讲解，让学生深刻理解注意力对学习的影响，提高他们的认知程度。

2.对于注意力训练方法，设计有趣的实践活动，如注意力集中游戏、专注力训练等，让学生在实践中学会集中注意力。

3.对于注意力在日常生活中的应用，引导学生观察和记录自己在家庭、学校等场景中的注意力表现，鼓励他们在生活中积极运用注意力训练方法，提高自己的注意力水平。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为学生讲解注意力的重要性，案例研究法分析注意力训练方法，项目导向学习法让学生在实践中提高注意力。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行注意力集中游戏，开展小组讨论，分享注意力训练心得，以角色扮演的方式模拟注意力训练场景等，以促进学生参与和互动。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示案例，播放相关视频资料，制作注意力训练道具等，帮助学生更好地理解和实践注意力训练方法。

教学过程

1.导入（5分钟）

“同学们，你们有没有遇到过这样的情况：在做作业的时候，突然被旁边的事物吸引，导致无法集中注意力？今天，我们就来探讨一下如何提高注意力，让大家能够更好地学习。”

2.讲解注意力的重要性（10分钟）

“注意力是我们在学习过程中非常重要的一种能力。它直接影响到我们的学习效果。那么，注意力具体有哪些作用呢？让我们一起来看一下。”

-展示注意力在生活中的案例，让学生认识到注意力的重要性。

-讲解注意力对学习、工作的影响，引导学生重视注意力培养。

3.注意力训练方法学习（10分钟）

“了解了注意力的重要性后，我们接下来要学会如何提高注意力。这里有一些方法，我们可以一起来尝试一下。”

-讲解注意力训练方法，如番茄工作法、专注力训练等。

-引导学生积极参与，询问学生对这些方法的看法和尝试经历。

4.注意力训练实践活动（10分钟）

“理论知识知道了，我们接下来要进行一些实践活动，让大家在实践中提高注意力。”

-设计注意力集中游戏，如“找不同”、“快速记忆”等。

-组织学生进行小组讨论，分享注意力训练心得。

5.注意力在日常生活中的应用（10分钟）

“同学们，注意力不仅在学习中重要，在生活中也同样重要。那么，我们如何在生活中运用注意力训练方法呢？”

-引导学生观察和记录自己在家庭、学校等场景中的注意力表现。

-鼓励学生在生活中积极运用注意力训练方法，提高自己的注意力水平。

6.总结与反思（5分钟）

“通过今天的学习，大家觉得自己的注意力有没有得到提高呢？我们来总结一下，一起反思一下自己在学习和生活中如何更好地运用注意力。”

-学生分享自己的学习心得，总结注意力训练方法的优点和不足。

-教师给予鼓励和建议，指导学生在今后的学习生活中更好地运用注意力。

7.课后作业（课后自主完成）

“同学们，今天的学习就到这里。请大家课后尝试运用我们学到的注意力训练方法，观察自己在家庭、学校等场景中的注意力表现，并将自己的心得体会记录下来，下节课和大家分享。”

-学生完成课后作业，教师在下节课进行点评和指导。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《注意力心理学》：介绍注意力心理学的基本概念、理论和研究，帮助学生更深入地了解注意力的本质和作用。

-《提高注意力》：提供一系列实用的注意力训练方法，包括专注力训练、时间管理、环境优化等，帮助学生在生活中更好地运用注意力。

-《注意力