2024-2025学年校园紧急事故应对课程教学设计.docx

2024-2025学年校园紧急事故应对课程教学设计

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年校园紧急事故应对课程，本章节内容依据《安全教育》教材第七章“紧急事故的预防与应对”设计。主要包括以下内容：火灾逃生技巧与灭火器的正确使用；地震来临时的自我保护措施；常见意外伤害的初步处理方法，如止血、包扎、骨折固定等；突发疾病的紧急处理，如心脏病、癫痫等；以及如何正确拨打紧急电话，如110、120、119等，并清楚传达信息。教学内容结合实际情况，旨在提高学生的安全意识和自我保护能力。

核心素养目标

本课程围绕培养学生安全意识与自我保护能力，确立以下核心素养目标：提升学生在紧急事故中的冷静判断与快速反应能力；加强学生对火灾、地震等灾害逃生技能的掌握与实践操作能力；培养学生对突发疾病及意外伤害的初步处理能力，增强自救互救意识；通过模拟演练，提高学生紧急情况下的沟通协调与团队合作能力。核心素养目标与《安全教育》教材相契合，注重学生实际操作与运用，助力学生安全成长。

重点难点及解决办法

重点：火灾逃生技巧、地震自我保护措施、初步处理意外伤害及突发疾病、紧急电话拨打。

难点：正确使用灭火器、冷静判断与快速反应、实际操作中的团队协作。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体演示和实地模拟，使学生直观掌握灭火器的使用方法，加强操作练习。

2.设计紧急事故模拟演练，提高学生在真实情境下的冷静判断与快速反应能力。

3.采用分组合作学习，让学生互相交流、讨论，培养初步处理意外伤害及突发疾病的能力。

4.邀请专业人士进行讲解，结合实际案例，加深学生对紧急电话拨打的理解和掌握。

5.教学过程中注重个体差异，针对不同学生的难点进行针对性辅导，确保学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过小组合作，探究火灾逃生和地震自我保护的方法，培养学生解决问题的能力。

-情景模拟法：设计紧急事故情景，让学生在实际操作中学习初步处理意外伤害和拨打紧急电话的技巧。

-讲授法：结合教材内容，系统地讲解紧急事故应对的基础知识，确保学生掌握必要的理论知识。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用视频、动画等形式，直观展示火灾逃生、地震防护等操作步骤，增强学生的视觉记忆。

-实物操作：提供灭火器等实物，让学生动手操作，提高实际应用能力。

-软件辅助：运用教学软件，进行紧急事故应对的模拟训练，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布火灾逃生和地震自我保护的相关视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“紧急事故的预防与应对”，设计问题如“火灾时如何选择最佳逃生路线？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，了解紧急事故的基础知识。

思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，并记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和问题意识。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课中学习打下基础，培养学生的自主学习能力和思考习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段真实的火灾逃生视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解火灾逃生技巧、地震自我保护措施等，结合实际案例辅助讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，进行灭火器使用和地震逃生的角色扮演活动。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际中应用所学知识。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验知识在实际中的应用。

提问与讨论：对不懂的问题勇于提问，参与课堂讨论，加深理解。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例讲解，加深学生对知识点的理解。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握紧急事故应对技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解紧急事故应对的知识点，通过实践活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如制作紧急事故应对指南。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解紧急事故应对的更多知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学