人教版（2019） 选择性必修第一册 Unit 3 Fascinating Parks Using Language教学设计.docx

人教版（2019）选择性必修第一册Unit3FascinatingParksUsingLanguage教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版（2019）选择性必修第一册Unit3FascinatingParksUsingLanguage教学设计

2.教学年级和班级：高中英语选择性必修第一册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学内容

1.课本内容：本节课以Unit3FascinatingParks为主题，通过阅读和讨论介绍不同国家的公园，提高学生的英语听说读写能力，以及文化意识和跨文化交流能力。

2.教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握公园相关词汇，运用目标语言描述公园的特点和自己的感受，提高实际运用英语的能力。

三、教学方法和策略

1.任务型教学法：通过小组讨论、角色扮演等任务活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和合作能力。

2.情境教学法：创设真实的公园情境，引导学生运用目标语言进行交流，提高学生的语言实际运用能力。

四、教学过程

1.第一课时：

（1）导入：展示不同国家的公园图片，引导学生谈论自己对公园的喜爱和经历。

（2）阅读：让学生阅读课本文章，回答相关问题，引导学生关注公园的特点和游客的感受。

（3）讨论：分组讨论公园的设施和活动，鼓励学生用目标语言进行交流。

（4）写作：让学生写一篇关于自己喜欢的公园的短文，培养学生的写作能力。

2.第二课时：

（1）复习：回顾第一课时学到的内容，检查学生的掌握情况。

（2）听力：播放与公园相关的听力材料，让学生回答问题，提高学生的听力理解能力。

（3）口语：进行角色扮演活动，让学生模拟在公园的场景，运用目标语言进行交流。

（4）总结：对本节课的内容进行总结，强调公园的重要性和保护意识。

五、作业布置

1.让学生课后根据自己的经历，写一篇关于公园的短文，培养学生的写作能力。

2.让学生收集有关公园的资料，进行课堂分享，提高学生的合作和表达能力。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论等。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括写作和搜集资料等。

3.听力理解和口语表达能力：通过听力活动和角色扮演，评估学生的理解和运用目标语言的能力。

核心素养目标分析

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够运用目标语言描述公园的特点和自己的感受，提高英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同国家的公园文化，提高文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高问题解决和决策能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主学习能力和团队合作能力，提高终身学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇：本节课重点掌握与公园相关的词汇，如scenery,preservation,conservation,ecosystem,biodiversity等。

（2）语法：运用现在进行时描述正在进行的动作，如Iamvisitingthepark.。

（3）功能句型：运用目标语言描述公园的特点和自己的感受，如Theparkhasbeautifulsceneryandmanyinterestingactivities.。

（4）文化背景：了解不同国家的公园文化，如中国的公园注重自然景观和传统文化，而西方的公园则更注重休闲和户外活动。

2.教学难点：

（1）词汇：部分生僻词汇如ecosystem和biodiversity可能会对学生造成理解困难，需要教师进行解释和举例。

（2）语法：现在进行时的运用可能会对学生造成混淆，需要教师通过例句和练习进行讲解和巩固。

（3）功能句型：如何准确地运用目标语言描述公园的特点和自己的感受，可能对学生来说较为困难，需要教师提供模板和练习机会。

（4）文化背景：学生可能对不同国家的公园文化不够了解，需要教师通过图片、视频等材料进行介绍和比较。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生每人一台计算机，用于课堂活动和作业提交。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料、作业和测试。

3.信息化资源：

-互联网上的相关公园图片和视频，用于展示和讨论。

-电子词典和在线翻译工具，用于词汇学习和理解。

4.教学手段：

-互动白板，用于展示和记录课堂讨论。

-小组讨论指南，用于引导学生进行小组讨论和合作。

-角色扮演卡牌，用于模拟公园场景和练习目标语言。

-公园参观指南，用于课堂外的实地考察和学习。