幼儿园大班音乐教案《小鼓手》.docxVIP

幼儿园大班音乐教案《小鼓手》

教材分析：

这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的变化这局部明显是较难的，因此，我首先通过敲鼓嬉戏，引导幼儿探究节奏，在嬉戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再依据幼儿的承受程度，引入副歌局部，利用图片，帮忙幼儿熟识歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的心情。最终在幼儿熟识歌曲的状况下，教师要求幼儿边唱边做动作，可引导幼儿用自己喜爱的方式进展艺术表现活动。我觉得大班幼儿已具备肯定的审美力量，对于歌曲节奏的把握程度还是可以的。此活动同时也丰富了幼儿的感性阅历和审美情趣，激发幼儿表现美、制造美的情趣。

重难点：

歌曲的副歌局部，即鼓声的节奏变化。

(1)鼓声由远到近、由弱到强。

(2)○/○//○/这局部涉及休止符。

活动目标：

1、在听听、做做、玩玩中，感受鼓声的不同节奏和强弱变化。

2、通过观看图片，熟识歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼欢快的心情。

活动预备：

1、鼓、图片四幅(太阳、花、鸟、小朋友)。

2、歌曲伴奏音乐。

活动过程：

一、通过敲鼓嬉戏，探究不同的鼓声节奏。

1、教师敲鼓，引导幼儿探究节奏。

师：小朋友，今日，赵教师给你们带来了一样好玩的东西，这种东西会发特别妙的声音，你们猜猜是什么?

幼儿：小鼓

师：小鼓说：“很快乐熟悉大二班的小朋友，我给你们带来了好听的歌曲。小朋友，你们想听吗?”赵教师要来做小鼓手，请你们认真听一听，小鼓是怎样唱歌的?

师敲节奏：//

师：小鼓是怎样唱歌的?

幼儿：咚咚的唱歌。

师：我们可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。节奏：//(师边敲边演示一遍)

师：你们还想用身体的哪个部位和小鼓一起唱歌?(教师选择两至三位幼儿的意见进展以下节奏的练习)

////;

////;

////(此局部依据幼儿的把握状况敏捷增减)

2、个别幼儿敲鼓，集体仿照不同的鼓声节奏。

师：谁也想来做个小鼓手,有节奏地敲出好听的歌曲?(教师请两名幼儿表演)

师：刚刚小朋友敲出的声音是怎样的?我们一起用嘴巴来学学看!

(此环节主要运用了探究法和嬉戏法，通过敲鼓嬉戏，引导幼儿探究节奏，在嬉戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化，为下一环节作铺垫。)

二、学习副歌局部。

1、倾听并练习副歌的鼓声节奏

师：赵教师还想来做小鼓手，认真听，这次小鼓唱歌跟刚刚有什么不一样?////(由弱到强)

师：请小朋友用小嘴巴学一学小鼓唱歌，先是轻轻地唱，然后洪亮地唱。

师：再用小手来试试。小鼓轻，你们也轻;小鼓响，你们也响。

师：小鼓还想唱歌，听听这次小鼓又是怎样唱歌的?○/○//○/(引导幼儿敲出休止符)。

师：小鼓又要来唱了，这次要唱得更长一点了。

////○/○//○/

师：小鼓这次越唱越响，越唱越快乐了。跟着小鼓一起试着唱一唱。(重点练习最终局部，反复练习至少三遍)

2、边敲，边说副歌歌词，并尝试由弱到强的变化。

师：边唱边想，小鼓越敲越快乐声音会有什么变化?

幼儿：越来越响

(此环节是整个活动的难点，让幼儿用身体的不同部位和小鼓唱歌这种方式把握副歌歌词，以到达预期的目的。)

三、完整地学唱歌曲

1、熟识旋律。

师：今日，小鼓唱歌又好听又快乐，小鼓唱得有快有慢、有强有弱，真好玩。钢琴听了也要来唱歌了。请小朋友听一听，钢琴和小鼓哪些地方唱的是一样的?听伴奏。

师：听出来了吗?再听一遍。

2、出示四幅图片，先观赏歌曲，熟识并记忆歌词。

师：小鼓、钢琴唱的歌真好听，很多朋友都来听他们唱了。请小朋友一起听听，还有谁也来听小鼓唱歌了。师范唱。

师：谁先来听小鼓唱歌?然后呢?再认真听一听。师范唱。

师：我们来帮他们排排队。

3、遮挡局部图片，争论记忆歌词的不同方法，随琴声学唱歌曲。

师：这些小卡片要跟小朋友玩一个捉迷藏的嬉戏，请小朋友闭上眼睛，看看谁藏起来了?(小花)听着钢琴来唱，把小花唱出来。你们唱好听了，小花又会出来的。

幼儿学唱歌曲。

师：再闭上眼睛，看看这次是谁藏起来了。遮掉小鸟。

师：这次有两个朋友藏起来了。太阳和小朋友。