第4课 线与造型 教案人教版六年级上册小学美术.docx

第4课线与造型教案人教版六年级上册小学美术

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课线与造型教案人教版六年级上册小学美术

教材分析

本节课为人教版六年级上册小学美术教材中的第4课“线与造型”。本节课主要让学生通过观察、实践，了解线条在造型中的运用，掌握线条的基本技法，培养学生的审美能力和创造力。教材内容主要包括线条的种类、线条的表现力以及如何运用线条进行造型。课程内容与学生的实际生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美鉴赏能力、创新实践能力和文化理解能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.观察和分析不同线条的特点和表现力，提高审美鉴赏能力。

2.运用线条进行创意造型，培养创新实践能力。

3.理解线条在造型艺术中的文化内涵，提升文化理解能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.线条的种类及其表现力。

2.运用线条进行创意造型的方法。

难点：

1.理解线条的情感表达和审美价值。

2.创新地运用线条进行艺术创作。

解决办法：

1.通过展示不同线条作品的图片，让学生直观地感受线条的种类和表现力，并进行小组讨论，分析各自喜欢的线条特点。

2.教师示范线条造型的方法，引导学生注意观察和思考，如何运用线条表达自己的情感和创意。

3.针对创新运用线条进行艺术创作这一难点，教师可以提供一些创作灵感，如自然界、日常生活等，激发学生的创意思维。同时，鼓励学生进行实践，尝试不同的线条组合和造型方式，培养学生的动手能力和创新能力。

4.在学生创作过程中，教师要加强个别指导，关注学生个体差异，针对不同学生的难点进行针对性辅导，帮助学生克服困难，提高创作水平。

5.通过小组互评和展示，让学生相互学习和借鉴，进一步提高线条造型的技巧和审美水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版六年级上册小学美术教材。

2.辅助材料：收集各种线条作品的图片、图表和视频等多媒体资源，以直观展示线条的种类和表现力。

3.实验器材：准备画纸、画笔、彩笔等绘画工具，供学生进行线条造型实践。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和创作区，布置相应的桌椅和展示空间，以便学生进行讨论和作品展示。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课之初，我将以提问的方式引导学生回顾之前学过的绘画知识，如“请大家回顾一下，我们之前学习了哪些绘画工具和技巧？”、“大家能说出几种不同的线条吗？”等。通过这种方式，帮助学生巩固已学知识，为本节课的学习做好铺垫。

2.教材分析（10分钟）

在本环节，我将简要介绍本节课的主要内容，包括线条的种类、线条的表现力以及如何运用线条进行造型。我会以幻灯片的形式展示不同线条的作品，让学生直观地感受线条的魅力。同时，引导学生关注线条在造型艺术中的文化内涵，激发学生的学习兴趣。

3.课堂探究（20分钟）

我将把学生分成若干小组，每组四人。每组需要共同完成一个线条造型作品。在这个过程中，我会引导学生关注线条的运用，如何通过线条表达自己的情感和创意。我会提供一些创作灵感，如自然界、日常生活等，激发学生的创意思维。在学生创作过程中，我会加强个别指导，关注学生个体差异，针对不同学生的难点进行针对性辅导，帮助学生克服困难，提高创作水平。

4.作品展示与评价（15分钟）

当所有小组完成作品后，我会组织一个作品展示环节。每个小组都有机会展示自己的作品，并分享创作心得。其他同学可以在欣赏作品的同时，学习借鉴优秀的线条造型技巧。最后，我会对每个小组的作品进行点评，重点关注线条的表现力、创意以及团队合作等方面。

5.总结与拓展（5分钟）

在课堂即将结束时，我会对本节课的内容进行简要总结，强调线条在造型艺术中的重要性。同时，我会布置一个课后作业，要求学生在家中尝试运用所学知识，完成一个线条造型作品。此外，我还会向学生推荐一些美术相关的书籍和网站，鼓励他们在课后继续学习和探索。

知识点梳理

1.线条的种类及其表现力

-直线：坚定、有力、简洁

-曲线：柔美、流畅、优雅

-粗线：厚重、强烈、有力

-细线：细腻、轻盈、精致

-实线：明确、清晰、具体

-虚线：模糊、朦胧、神秘

2.线条的情感表达和审美价值

-线条的长度、方向、粗细、浓淡等都可以表达情感和氛围

-线条的组合和排列可以形成独特的审美效果

3.运用线条进行造型的方法

-观察和分析物体的线条特征，进行简化处理

-运用线条的粗细、长短、曲直等变化表现物体的立体感

-注意线条的节奏和韵律，使造型更具美感

4.线条在造型艺术中的文化内涵

-不同文化背景下，线条的运用和审美观念有所不同

-线条可以传达特定的