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2010-2023历年河北省衡水中学高二下学期期末考试生物试题

第1卷

一.参考题库(共10题)

1.下列关于DNA粗提取和鉴定实验的叙述中，正确的是（???）??

A．选材：鸡血，因为鸡血红细胞没有核膜等的干扰

B．鉴定：二苯胺试剂，因为DNA和二苯胺亲和性较强，被染成蓝色

C．提纯：酒精，因为DNA溶于酒精，蛋白质不溶于酒精

D．DNA粗提取：嫩肉粉中蛋白酶的专一性

2.干细胞是一种尚未充分分化的未成熟细胞，医学工作者正尝试利用干细胞治疗一些疾病，用骨髓移植法有效治疗白血病便是成功的例证。下列说法中，不正确的是（???）

A．造血干细胞在骨髓中可分化出B细胞和T细胞

B．利用干细胞治疗某些疾病，是因为干细胞具有再生出各种组织、器官的潜能

C．在体外培养的条件下，ES细胞可以增殖而不发生分化

D．异体骨髓移植成功后，康复者的血型有可能发生改变但不会遗传

3.下表是探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验设计及结果：

注：“＋”表示有；“－”表示无。最后一行“＋”的多少表示颜色深浅

根据实验结果，以下结论正确的有（??）

①蔗糖被水解成还原糖??②淀粉在淀粉酶的作用下水解成还原糖?③淀粉酶具有高效性

④淀粉酶活性在60℃比40℃高，比80℃低??⑤淀粉酶具有专一性

A．一项

B．二项

C．三项

D．四项

4.一些实验必须先制作玻片标本，然后在显微镜下观察。

下面的实验过程错误的是（???）

A．有丝分裂观察：解离根尖→漂洗→染色→制片→观察

B．脂肪鉴定：切取花生子叶薄片→染色→漂洗→制片→观察

C．质壁分离观察：撕取鳞片叶表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察

D．叶绿体观察：取黑藻小叶→制片→观察

5.下列实验试剂或材料与其实验名称不相符合的是（???）

A．斐林试剂——探究温度对唾液淀粉酶活性的影响

B．碘液——探究光合作用是否产生淀粉

C．藓类小叶——观察细胞中的叶绿体

D．菜豆种子——观察植物细胞的有丝分裂

6.下列关于生物技术的安全性和伦理问题的分析，不合理的说法是（???）

A．转基因生物进入自然界后不会与野生物种杂交而威胁其他生物的生存

B．运用重组基因技术可以将致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器

C．我国的政策是禁止进行生殖性克隆人

D．转基因生物合成的某些新的蛋白质有可能成为某些人的过敏源或者引起中毒

7.（一）某兴趣小组的同学为了“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”，设计了如下左图所示的实验装置，并利用如下右图所示的计数室对培养液中的酵母菌进行计数。请分析回答

????

（1）无菌空气出口设计成长而弯曲胶管的目的是??????????????????。

（2）在其他培养条件均处于最适状态的情况下，若关闭培养液出入口流速控制阀，则装置中酵母菌种群增长的数学模型为???????????型曲线。

（3）在对取出的样液用无菌水进行稀释时，为什么不考虑酵母菌细胞会膨胀破裂？??????????

（4）图示计数室为边长为1mm的正方形，刻度为25中格×16小格，装入液体后，液体高度为0.1mm，则应计数哪五个中格中的酵母菌？????????????????????。为清楚观察到计数室网格，显微镜下的视野亮度应调???????。计数时应调节显微镜的______??????以便观察到不同深度的酵母菌菌体。

（5）如果经过计数与计算，求得每个小格中的平均酵母菌数为A个，且已知稀释倍数为B，则1mL培养液中的酵母菌数为??????????????????个。为获得较为准确的数值，减少误差，你认为可采取的做法是_____________________________。

8.在盛有300ml5%的葡萄糖溶液的锥形瓶中加入10g新鲜的酵母菌进行酒精发酵。将整个装置（如下图甲）置于25℃环境中，采用排水集气法测定产生的CO2，结果如下图乙中曲线Ⅰ所示。利用同样的实验装置，改变某条件后，结果如图乙中曲线Ⅱ所示。则改变的条件最可能是（???）

A．增加酵母菌的数量

B．换用3%的葡萄糖溶液

C．将温度升高到50℃

D．换用较小容积的锥形瓶

9.下列有关实验的叙述正确的的是（???）???

A．提取叶绿体中的色素，所用酒精纯度越高则提取效果越好

B．检测蛋白质时，先加入NaOH溶液，摇匀后再滴加CuS04溶液，然后水浴加热。

C．不可用绿色叶片作为DNA提取和分离的实验材料

D．小鼠的卵巢可用于观察动物细胞减数分裂各个时期的特点

10.“猪一沼一茶”是华南山地丘陵地区常见的生态农业模式，由种植（茶树）、养殖（猪）、农户（人）和沼气生产（微生物）四个子系统构成。该生态农业模式（???）

A．是由茶树、猪、人和微生物组成的生态系统

B．实现了物质和能量在系统中的多级循环利用

C．使整个生产过程进入了废物资源化的良性循环

D．注重