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班主任评估条例

一、评估目的

为了全面、客观、公正地评价班主任工作，加强班主任队伍建设，提高班级管理水平和教育教学质量，特制定本评估条例。

二、评估原则

1.全面性原则

评估涵盖班主任工作的各个方面，包括班级管理、学生教育、家校合作、自身素养等。

2.客观性原则

以事实为依据，采用定量与定性相结合的方法，确保评估结果真实、可靠。

3.激励性原则

通过评估，激励班主任不断提高工作水平，积极探索创新班级管理方法。

三、评估主体

1.学校管理层

包括校长、教导主任、德育主任等，他们从学校整体管理的角度对班主任工作进行评估。

2.任课教师

了解班级学生的学习情况以及班主任在教学协调方面的工作，提供相关评价信息。

3.学生

作为班级管理的直接对象，学生对班主任的工作态度、管理方式等有着最直接的感受，他们的评价具有重要意义。

4.家长

通过与班主任的沟通以及对孩子在家庭中的表现变化，对班主任的家校合作等工作进行评价。

四、评估内容与标准

（一）班级管理（30分）

1.班级组织建设（10分）

班级干部选拔与培养（3分）：能民主、公正地选拔班级干部，注重对班干部的培训和指导，班干部在班级管理中发挥积极作用。

班级规章制度制定与执行（4分）：制定完善、合理、符合学生特点的班级规章制度，并且能够严格执行，做到公平对待每一位学生。

班级文化建设（3分）：积极营造积极向上、富有特色的班级文化氛围，如布置教室环境、确定班歌、班徽等。

2.班级秩序管理（10分）

日常纪律管理（4分）：班级学生遵守学校作息时间，课堂纪律、课间秩序良好，无严重违纪行为。

集会活动管理（3分）：在学校集会、课间操、大型活动等场合，班级组织有序，学生纪律性强。

突发事件处理（3分）：能够及时、妥善处理班级内的突发事件，如学生冲突、突发疾病等，保障学生安全和班级稳定。

3.班级环境卫生管理（10分）

教室卫生保持（5分）：教室干净整洁，物品摆放整齐，定期组织学生进行卫生大扫除。

环境卫生意识培养（5分）：注重培养学生的环境卫生意识，引导学生养成良好的卫生习惯。

（二）学生教育（30分）

1.思想品德教育（10分）

思想道德教育活动开展（4分）：定期开展思想品德教育主题班会、活动等，内容丰富、形式多样，如爱国主义教育、文明礼仪教育等。

学生品德行为表现（6分）：班级学生具有良好的道德品质，尊敬师长、团结同学、诚实守信等，在学校的品德考核中表现良好。

2.学业指导（10分）

学习习惯培养（4分）：注重培养学生良好的学习习惯，如预习、复习、认真听讲等，班级整体学习氛围浓厚。

学习成绩提升（6分）：班级学生的学业成绩在年级内有一定的进步，或在原有基础上保持稳定发展，尤其关注学习困难学生的转化工作。

3.心理健康教育（10分）

心理健康教育意识（3分）：关注学生心理健康，能够及时发现学生存在的心理问题。

心理健康教育措施（4分）：采取适当的心理健康教育措施，如开展心理健康主题活动、个别辅导等。

学生心理健康状况（3分）：班级学生心理健康，积极向上，无因心理问题导致的严重事件发生。

（三）家校合作（20分）

1.家校沟通（10分）

沟通频率（4分）：定期与家长进行沟通，每学期至少进行一次全面的家长会，针对个别学生问题能及时与家长联系。

沟通方式（3分）：沟通方式多样化，包括家长会、家访、电话、微信等，确保家长及时了解学生在校情况。

沟通效果（3分）：通过沟通，能够与家长达成教育共识，家长积极配合学校和班主任工作。

2.家校合作活动开展（10分）

组织家长参与学校活动（5分）：积极组织家长参与学校的开放日、亲子活动等，增进家长对学校教育教学的了解。

家庭教育指导（5分）：能够为家长提供家庭教育指导，帮助家长解决教育孩子过程中的困惑。

（四）自身素养（20分）

1.教育理念（5分）

具有先进的教育理念，能够关注学生的全面发展，尊重学生个性差异，在班级管理和学生教育中体现以学生为中心的思想。

2.教育能力（10分）

班级管理能力（4分）：具备较强的班级管理能力，能够有效地组织班级活动、协调班级人际关系等。

教育教学能力（3分）：在学科教学方面有一定的水平，能够将学科知识与学生思想教育有机结合。

沟通能力（3分）：善于与学生、家长、任课教师沟通交流，能够妥善处理各种人际关系。

3.敬业精神（5分）

热爱班主任工作，具有高度的责任感，工作认真负责，积极参加学校组织的班主任培训和研讨活动。

五、评估方法

1.查阅资料

查看班主任的工作计划、工作总结、班级规章制度、班会记录、学生成绩册等相关资料。

2.问卷调查

分别设计针对学生、家长和任课教师的调查问卷，对班主任工作进行量化评价。

3.现场观察

观察班主任在班级日常管理、集会活动、课堂教学等场景中的工作表现。

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