幼儿园大班音乐优质课教案12篇(大班音乐活动优质课教案).docxVIP

幼儿园大班音乐优质课教案12篇(大班音乐活动优质课教案)

活动目标：

1.感受歌曲三拍子的节奏，体验歌曲所表现的美丽意境。

2.初步尝试用连贯、亲切、美丽的声音演唱歌曲。

3.通过图谱提示理解记忆歌词，体验探究学习带来的欢乐。

4.在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。

5.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

活动预备：

1.课前熟识歌曲的旋律节奏。

2.图谱一幅，小图片若干。

活动过程：

1.谈话导入。[练声：向风儿问好]

“漂亮的春天来了，风儿轻轻地吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧。”

2.引导幼儿倾听、感受歌曲。

（1）完整观赏音乐。

“听了以后有什么感觉？”

“猜一猜，风儿在唱些什么？”

“它会唱些春天的哪些变化？”

“风儿唱的这首歌曲《小篱笆》真好听，让教师也来为你们唱一唱。”

（2）教师清唱歌曲一遍。“听到了什么？”

（3）教师随音乐范唱歌曲。

“歌里还唱了些什么？”[请幼儿用歌词来答复。]

3.看图谱学说歌词。

（1）出示不完整图谱一张。

“图谱上有什么？”

“每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？”[幼儿学说]

“这张图谱完整吗？“

（2）教师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。

出示小图片四张，将幼儿分成四组，每一组负责一张图片，将它填在图谱上相应的地方，并说出相应的歌词。

（3）有节奏的集体朗读歌词。

4.幼儿学唱歌曲。

（1）轻声学唱。

（2）好听的声音学唱。

（3）学习不同风格的演唱。

“这首歌曲是几拍子的？”

“微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯、很美丽，当小篱笆上的积雪溶化成小水滴往下滴时，应当怎么唱呢？”

[个别幼儿学唱，集体学唱一遍。]

（4）个别幼儿做小指挥带着大家演唱。

（5）集体表演唱。

5.延长活动。

“春风除了给小篱笆的四周带来了很多变化，还会给我们的四周带来什么变化？请小朋友们找一找，把它们也编到这首歌曲里来，肯定也很好听的。”

活动反思：

这是一节音乐活动，对于大班的幼儿来说，这算是一首难度较高的曲目了，歌曲中的转音较多，幼儿在演唱时较难把握，歌词的理解较易，因此，怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子，是本次活动需要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前，我引导幼儿观看了位于教室内装饰画上的“小篱笆”。让幼儿直观感知这一事物，肯定程度上让他们融入自己的情感。紧接着，在歌词教授的环节，我带着幼儿一句一句的朗读歌词，结合他们丰富的想象力，让一句句美丽的歌词记熟在他们心间，在幼儿的跟读中，为幼儿添上生动的意境，因此，在接下来的旋律观赏中，幼儿不由自主的唱了起来，让活动顺当完成。在这次活动中，我运用了情境导入法，直观法，争论法和视听法，虽然本次活动幼儿积极参加，但我认为在活动的预备阶段还可以更加充分，或者在活动完毕后进展准时延长，整合入美术活动，请幼儿依据歌词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。

幼儿园大班音乐优质课教案2

一、教学分析

(一)教学内容分析

布谷鸟是农村园常见的一种鸟，它叫声独特，常常吸引到孩子的留意。介于孩子对布谷鸟的兴趣和对音乐的宠爱，择出《布谷鸟》这节音乐嬉戏活动。整首音乐旋律欢愉快泼,以4/4拍为主，节奏明快，选段特殊适合玩节拍律动嬉戏，让幼儿感受节奏、韵律。在熟识音乐节奏的根底上利用多媒体技术进展自创节奏型、动作，将其串联，在美丽的音乐活动中体验音乐韵律嬉戏的乐趣。

（二）教学对象分析

刚升入大班的幼儿好动、好玩，已有阅历日益丰富，在嬉戏中，有主见，有想法。音乐嬉戏促进幼儿合作意识和力量进展，提高想象和思维力量，由此设计出节奏型音乐嬉戏。运用生动的情境、多媒体课件、ipad软件功能，让幼儿自主学习、自发活动、自由表现。全方位支持幼儿学习，即时收到活动反应，提高课堂效率。

（三）教学环境分析

以无线局域网、同屏镜像功能（希沃传屏软件、AirPlay同屏镜像、录像操作系统）、平板电脑、一体机、西沃5代操作系统等现代教育技术支撑此次活动。利用其直观、可交互、操作性强等特点，充分发挥其对教学活动的支撑、整合作用，使教学过程更加形象化、生动化、好玩化，孩子在