2024年安徽省中考命题信息原创卷（四）化学讲评教学设计.docx

2024年安徽省中考命题信息原创卷（四）化学讲评教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年安徽省中考命题信息原创卷（四）化学讲评教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《化学基础概念与实验技能》讲评

2.教学年级和班级：八年级（9班）

3.授课时间：2024年3月20日（星期二）上午第二节

4.教学时数：45分钟

《2024年安徽省中考命题信息原创卷（四）化学讲评教学设计》以人教版八年级化学教材为基础，针对中考化学命题趋势，着重讲解化学基本概念、实验技能及解题技巧。内容涵盖物质的分类、性质、变化、微观粒子模型等核心知识点，结合中考题型进行讲评，提高学生的化学学科素养和解题能力。

核心素养目标分析

本节课围绕化学核心素养，培养学生科学探究能力、宏观与微观联系的认识、证据推理与模型构建能力。通过讲评试卷中的化学概念题、实验题，引导学生深入理解物质的组成、分类、性质等核心概念，提高其在实际问题中运用化学知识的能力。同时，注重培养学生的实验操作技能和实验现象观察、分析能力，使其能够运用科学方法进行实验探究，形成科学的思维方式和方法论。

学情分析

本班学生整体层次较好，具备一定的化学基础知识，能够理解基本的化学概念和原理。在能力方面，学生们具有较强的逻辑思维能力和实验操作兴趣，但在联系实际生活和解决复杂化学问题时，部分学生表现出推理能力和应用能力的不足。在素质方面，学生们的合作意识和探究精神较为突出，但在自主学习习惯和课堂专注力方面存在差异。

对于本课程的学习，学生们普遍对新奇化学实验现象充满好奇，有利于激发学习兴趣，但在理论知识的学习上，部分学生可能出现注意力分散、记忆不牢固等问题。此外，学生的行为习惯如课堂笔记记录、课后复习等对课程学习效果有直接影响。因此，教学过程中需注重理论与实践相结合，通过多样化教学活动，提升学生主动学习意识和能力，同时加强学法指导，培养良好的学习习惯。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实例，深入讲解化学基本概念和原理，帮助学生构建知识框架。

(2)讨论法：针对试卷中的问题，组织学生进行小组讨论，促进思维碰撞，提高问题解决能力。

(3)实验法：设计相关实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，加深对化学知识的理解。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT、视频等展示化学实验过程和微观结构，提高学生的直观认识。

(2)教学软件：利用化学模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，增强学习趣味性。

(3)网络资源：结合网络平台，提供拓展学习资料，引导学生课后自主学习和深入探究。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示日常生活中的化学现象，如食物腐败、铁锅生锈等，提问：“这些现象背后隐藏的化学原理是什么？”

-通过生活实例引出化学的重要性，激发学生学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-围绕物质的性质、变化、分类等核心概念，结合教材内容进行讲解。

-采用讲解与实例相结合的方式，帮助学生理解和掌握新知识。

-适时提问，引导学生主动思考，如：“物质为什么会有不同的性质？”

-突出教学重点，强调知识间的联系，形成知识体系。

3.巩固练习（10分钟）

-设计具有针对性的练习题，让学生在课堂上独立完成。

-组织学生进行小组讨论，共同解决练习中遇到的问题，培养学生的合作意识。

-针对练习中出现的问题，进行答疑解惑，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的教学内容，设计具有启发性的问题，检查学生对知识点的掌握情况。

-鼓励学生主动提问，发表自己的观点，培养问题意识和表达能力。

-教师适时给予反馈，引导学生深入思考，提高思维品质。

5.实验演示与操作（5分钟）

-演示化学实验，如酸碱中和反应、氧气制备等，让学生观察实验现象。

-学生分组进行实验操作，亲身体验化学变化，加深对知识的理解。

6.创新教学（5分钟）

-结合教材内容，设计趣味化学小实验或游戏，如“化学猜谜”等，提高学生学习兴趣。

-引导学生运用所学知识解决实际问题，如设计环保方案、分析生活用品成分等。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-针对本节课的知识点，设计具有挑战性的问题，让学生在课后进行深入探究。

-布置相关课题研究，培养学生的科学探究能力和创新精神。

8.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，梳理知识体系。

-强调重点知识点，提醒学生课后复习。

9.作业布置（5分钟）

-布置具有针对性的课后作业，巩固课堂所学知识。

-鼓励学生进行拓展学习，提高自主学习能力。

知识点梳理

1.物质的性质