湘美 版一年级美术上册《10. 我的拼音卡片》教学设计.docx

湘美版一年级美术上册《10.我的拼音卡片》教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：一年级美术上册《10.我的拼音卡片》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.审美感知：学生能够观察和感知拼音卡片的形状、颜色和图案，培养对美的敏感度和审美能力。

2.创意表现：学生将通过设计和制作自己的拼音卡片，发挥想象力和创造力，表达个性和情感。

3.文化理解：学生将了解拼音卡片在中国文化中的重要性，理解其作为一种文化载体的意义，增强对中华文化的认识和尊重。

4.手工技能：学生将通过动手制作拼音卡片，提高动手能力、精细动作和手工制作技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的美术课程中已经学习了基本的绘画技巧、颜色认知和简单的构图知识，对美术创作有一定的了解。同时，学生也在汉语课程中学习了拼音的基本知识，对拼音的形状和发音有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对绘画和手工制作通常充满兴趣，他们喜欢通过直观的方式进行学习。大部分学生具有较强的观察力和想象力，部分学生对色彩和形状有较高的敏感度。在学习风格上，学生们喜欢互动和合作学习，希望能够通过实践活动来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作拼音卡片的过程中，学生可能会遇到拼音书写不规范、字母形状把握不准确的问题。此外，部分学生可能会对如何将拼音与美术创作相结合感到困惑，不知道如何将抽象的拼音转化为具象的图像。在配色和构图方面，学生可能需要教师的引导来培养良好的审美观和创作思路。

教学方法与手段

1.教学方法：

-直观演示法：通过展示已制作好的拼音卡片，让学生直观地感受和学习卡片的设计和制作过程。

-实践操作法：引导学生动手制作拼音卡片，通过实际操作来提高学生的美术技能和创造力。

-互助合作法：鼓励学生之间相互合作，共同完成拼音卡片的制作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备展示拼音卡片的示例，通过图片和视频的形式激发学生的学习兴趣和灵感。

-教学软件辅助：运用教学软件展示拼音字母的书写规范和形状，帮助学生更好地掌握拼音知识。

-实物卡片展示：使用实物卡片进行展示和教学，让学生能够直观地观察和触摸到拼音卡片，增强学习体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我的拼音卡片》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是拼音卡片吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于拼音卡片的图片或视频片段，让学生初步感受拼音卡片的重要性。

简短介绍拼音卡片的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.拼音卡片基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解拼音卡片的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解拼音卡片的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍拼音卡片的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解拼音卡片在学习和生活中的实际应用。

3.拼音卡片案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解拼音卡片的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的拼音卡片案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解拼音卡片的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用拼音卡片解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与拼音卡片相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对拼音卡片的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调拼音卡片的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括拼音卡片的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调拼音卡片在学习汉语中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用拼音卡片。

布置课后作业：让学生设计并制作属于自己的拼音卡片，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.拼音卡片的基本概念：拼音卡片是一种用于学习和复习汉语拼音的工具，它通常包含拼音字母、声调和相应的汉字。拼音卡片可以帮助学生巩固拼音知识，提高发音准确性和阅读能力。

2.拼音卡片的组成部分：拼音卡片通常由