一年级上册科学苏教版1.3上好科学课第1课时教案.docx

《上好科学课》教学设计（第1课时）

课程

科学

类型

新授课

一、教学目标

知识与技能：使学生了解科学的基本概念和特点，知道科学课的学习方式和要求。

过程与方法：通过互动讨论和实践活动，引导学生学会观察、提问、假设和记录等基本科学探究方法。

情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，树立尊重事实、勇于探索的科学精神。

二、教学重难点

重点：让学生明白科学课的意义，掌握基本的科学探究方法。

难点：激发学生内在的科学探索欲望，培养持续的科学学习兴趣。

三、教学准备

多媒体课件（包含科学小实验视频、科学家故事等）

实验材料（如放大镜、小镜子、纸张等，用于简单的观察实验）

学生分组卡片和记录本

教室环境布置，营造科学探索的氛围

四、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1情境导入：播放一段有趣的科学小实验视频，如纸杯烧水或消失的硬币，激发学生的好奇心和探究欲。

提问引导：视频中的现象你们见过吗？为什么会这样呢？想不想知道答案？引出今天的学习主题——《上好科学课》。

老师：（播放完视频）大家刚刚看到的那个小实验，是不是觉得非常有趣和神奇呢？

学生A：老师，我从来没见过纸杯可以烧水，它居然没有着火！

学生B：对啊，还有那个硬币，怎么就突然消失了呢？这背后肯定有什么秘密吧！

老师：你们观察得真仔细，也提出了很好的问题。这些看似不可思议的现象，其实背后都藏着科学的奥秘。今天，我们就一起来探索这些奥秘，学习如何《上好科学课》。

老师：那么，视频中的现象你们以前见过吗？或者有没有听说过类似的实验？

学生C：没有，这是我第一次看到这样的实验，感觉好神奇。

学生D：我好像在书上看到过类似的原理，但是具体怎么解释，我还不是很清楚。

老师：没关系，今天我们就来一一揭开这些秘密。首先，我们来思考一下，为什么纸杯可以烧水而不着火呢？这其中涉及到哪些科学知识呢？

学生E：是不是因为水的沸点比纸的燃点低，所以水沸腾时纸杯还没有达到燃点？

老师：非常棒！你的思路很清晰。确实，这就是纸杯烧水实验背后的科学原理之一。那么，对于消失的硬币这个实验，大家又有什么想法呢？

学生F：我猜是不是因为水有折射作用，让硬币看起来像是消失了？

老师：你的猜测很接近正确答案了。水确实可以产生折射现象，让物体看起来位置发生了改变。但具体到这个实验，我们还需要进一步了解光的折射原理以及它是如何影响我们视觉的。

老师：看来大家已经对今天的学习主题充满了兴趣和好奇。接下来，我们就将一起走进科学的殿堂，通过更多的实验和观察来探索这些奥秘。希望大家能够保持这份好奇心和探究欲，在科学的道路上越走越远。

（二）新知讲授（约15分钟）

科学是什么：通过多媒体课件展示科学的基本概念，如科学是探索自然奥秘的学问，科学家通过观察和实验来寻找答案等。

科学课的特点：强调科学课以实验为基础，注重动手实践；鼓励学生大胆提问，勇于尝试；培养学生的观察力和思考力。

科学学习方法：介绍观察、提问、假设、实验、记录等基本科学探究方法，并通过实例进行说明。

老师：请大家看屏幕，谁能告诉我，科学是什么？

学生A：老师，我认为科学是那些很厉害的人研究的东西，他们可以找到很多问题的答案。

老师：很好，A同学提到了科学家和研究，这是科学的一个重要方面。但科学不仅仅是科学家的工作，它更是我们每个人都可以参与的探索之旅。科学，简单地说，就是探索自然奥秘的学问。科学家们通过观察和实验，不断地寻找这个世界的答案。

老师：接下来，我们聊聊科学课的特点。大家有没有发现，我们的科学课和其他课程有什么不同呢？

学生B：科学课有很多实验要做，我们可以自己动手做东西。

老师：B同学说得很对！科学课最大的特点之一就是实验为基础，注重动手实践。通过实验，我们可以亲眼看到科学现象的发生，亲手验证科学原理的正确性。而且，科学课还鼓励我们大胆提问，勇于尝试。不管你的想法多么奇特，只要敢于探索，都有可能发现新的科学真理。

老师：那么，在科学学习中，我们应该掌握哪些方法呢？有没有同学愿意分享一下自己的想法？

学生C：老师，我觉得我们应该学会观察，因为只有通过观察才能发现问题。

老师：C同学说得很对，观察是科学学习的第一步。除此之外，我们还要学会提问、假设、实验和记录。当我们观察到某个现象时，可以提出自己的问题；然后基于已有的知识和经验，做出合理的假设；接着设计实验来验证假设；最后记录下实验过程和结果。这就是科学探究的基本方法。

老师：同学们，科学是一个充满无限可能的领域。只要我们保持好奇心，勇于探索，掌握科学的学习方法，就一定能在科学的道路上越走越远。希望大家在今后的科学学习中，能够积极参与、勤于思考、勇于创新！

（三）实践活动（约20分钟）

分组实验：将学生分成若干小组，每组发放实验材料（如放大镜、小镜子、纸张等），进行简单的观察实验。如使用放大镜观察昆虫或