小篮球-高低运球游戏.体能练习（教案）通用版体育三年级上册.docx

小篮球-高低运球游戏.体能练习（教案）通用版体育三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小篮球-高低运球游戏.体能练习（教案）通用版体育三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：小篮球-高低运球游戏.体能练习

2.教学年级和班级：通用版体育三年级上册

3.授课时间：本节课的具体上课时间

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计

1.课程目标：通过高低运球游戏的练习，提高学生的球性、协调性和灵敏性，培养团队合作意识。

2.教学重点：学生能够正确掌握高低运球的基本技巧，并在游戏中灵活运用。

3.教学难点：学生对高低运球技巧的掌握和运用，以及团队合作能力的培养。

三、教学步骤

1.课堂导入（5分钟）：教师通过简单的热身活动，引导学生进入运动状态，为高低运球练习做好准备。

2.技术讲解与示范（5分钟）：教师讲解高低运球的基本技巧，并示范动作要领。

3.分组练习（15分钟）：学生分成若干小组，进行高低运球练习，教师巡回指导。

4.游戏环节（10分钟）：学生进行高低运球游戏，培养团队合作意识。

5.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本节课的收获，学生分享自己的体验和感受。

四、教学评价

1.学生对高低运球技巧的掌握程度。

2.学生在游戏中的表现及团队合作能力。

五、教学资源

1.篮球若干个。

2.场地布置所需的器材。

六、教学建议

1.教师在讲解技术时，要注重动作要领的准确性，便于学生理解和掌握。

2.在练习过程中，教师要关注学生的安全，避免发生意外伤害。

3.在游戏环节，教师要注重调动学生的积极性，营造良好的团队氛围。

核心素养目标

1.运动能力：通过高低运球游戏的练习，提高学生的球性、协调性和灵敏性，使其能够熟练掌握高低运球技巧。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强其体质，促进身心健康。

3.体育品德：培养学生团队合作意识，使其在游戏中能够积极配合，尊重他人，培养良好的体育道德风尚。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生掌握高低运球的基本技巧。

2.学生在游戏中能够灵活运用高低运球技巧。

3.培养学生团队合作意识。

难点：

1.学生对高低运球技巧的掌握和运用。

2.团队合作能力的培养。

解决办法：

1.技术讲解与示范：教师通过详细的讲解和示范，让学生清晰地理解高低运球的动作要领，从而提高掌握程度。

2.分组练习：学生分组进行高低运球练习，教师巡回指导，针对学生的错误动作进行纠正，帮助其突破技巧难关。

3.游戏设计：教师设计富有挑战性和趣味性的高低运球游戏，让学生在游戏中自然地运用所学技巧，提高运用能力。

4.团队互动：教师引导学生进行团队互动，培养团队合作意识。如：设置团队比赛，鼓励学生互相支持、配合，共同完成任务。

5.激励评价：教师对学生在练习和游戏中的表现进行积极评价，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和动力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小篮球-高低运球游戏.体能练习（教案）》通用版体育三年级上册教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行讲解和展示。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合分组讨论和体能练习的环境，如设置篮球场地、划分练习区域等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示篮球比赛视频，引出本节课的主题——小篮球高低运球游戏。提问学生：“你们看过篮球比赛吗？谁能说说篮球比赛中运球的重要性？”让学生思考并回答，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解高低运球的基本技巧和动作要领。通过示范动作，让学生清晰地理解高低运球的操作方法。同时，强调动作的关键要点，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行分组练习，让学生在实践中掌握高低运球技巧。在练习过程中，教师巡回指导，针对学生的错误动作进行纠正。鼓励学生互相交流、讨论，共同提高。

4.巩固练习（10分钟）

教师设计高低运球游戏，让学生在游戏中运用所学技巧。通过团队比赛等形式，巩固学生对新知识的理解和掌握。同时，培养学生的团队合作意识。

5.课堂提问（5分钟）

教师提问学生：“你们学会了高低运球技巧吗？谁能来说说自己在游戏中的体会和收获？”让学生分享自己的学习心得，检验学生对本节课知识的掌握程度。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课的收获，强调高低运球技巧在篮球比赛中的应用。同时，鼓励学生积极参与体育活动，培养良好的体育道德风尚。

整个教学过程共计45分钟，紧密结合实际学情，突出重难点，注重解决