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幼儿园大班语言教案《冬天的太阳》含反思

【活动目标】

1、感受冬日暖阳，喜爱在暖阳下活动。

2、对人们利用太阳取暖的方式感兴趣。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

【活动预备】

找一块阳光充分，便于幼儿围坐在一起争论的地方。如户外木地板区、草地等。

【活动过程】

一、自由结伴晒太阳。

1、带幼儿到室外去找找阳光。

师：上次我们一起到户外，体验到冬天的风吹在身上很冷。今日我们一起去查找冬天的太阳，感受有什么不一样。

2、在操场上，幼儿自由结伴，查找阳光充分的地方，享受冬天的太阳。

师：你找到太阳了吗？可以和好朋友一起晒晒太阳，让阳光抱抱你。

幼儿晒晒太阳，和好朋友轻松开心地谈天，或是自由地在阳光下追赶嬉戏。

二、感受暖暖的阳光。

1、沐浴在阳光下，感受身上暖暖的。

选一个阳光充分的地方，大家围坐在一起集中沟通晒太阳的感受。

幼儿相互摸一摸衣服、头发，感受到太阳照在身上暖洋洋的。

师：你喜爱晒太阳吗？冬天的太阳晒在身上是什么感觉？（暖洋洋、温和、很舒适）

2、观赏儿歌《冬天的太阳》

师：小朋友喜爱太阳，小动物也喜爱太阳。我们一起来观赏儿歌《冬天的太阳》吧！

师：我们班里哪位小朋友特殊喜爱晒太阳？笑脸是不是红彤彤的？山上是不是暖洋洋的？

教师和幼儿一起转变儿歌，念到小猴和小羊时，换成两个小朋友的名字。

三、争论怎样利用太阳取暖。

1、教师和幼儿一起看幼儿用书。

2、争论：冬天，还有什么东西需要晒一晒？

【活动反思】

为了让幼儿更深刻的感受太阳，我把教学地点定在室外，原本以为这样会充分调动幼儿学习的热忱，但在活动开头以后我发觉效果并不好。由于换了一个环境，幼儿可能以为并不是在上课，局部幼儿始终没有把思绪拉回到教学活动中，整个气氛很散漫，回答下列问题也不积极。看到这样的状况我开头紧急了，没有准时调整课堂气氛，以后在应变力量上还应加强。

整个活动过程时间偏短，内容偏少，备课时没有设计的更加充分。在让幼儿学习“温和”这个新词的时候，讲的不够具体，应当再多学几遍，在后面的活动中也应当多提几次，让幼儿有更深刻的记忆，这些我都做的不够好。在给幼儿讲晒太阳的好处时语言太过书面，比方“骨骼”、“细菌”这样的词语他们很难理解，应当用简洁易懂的语言传授学问，这样才能提高类似这样的社会活动的教学质量。

小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围围着太阳公转，而太阳则围围着银河系的中心公转。

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