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第十三课我的建筑模型教案五下信息科技河南大学版(2020)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本课为人教版《小学信息技术》五年级下册第十三课“我的建筑模型”,主要内容是让学生掌握利用计算机软件制作简单建筑模型的方法。通过本课的学习,学生能够了解建筑模型的基本构成,运用绘图软件进行创意设计,培养学生的动手操作能力和创新能力。教学过程中,要注意引导学生结合生活实际,发挥想象力,制作出具有特色的作品。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任的核心素养。通过学习,学生能够运用计算思维分析问题,利用信息技术工具创新性地解决建筑模型设计中的挑战;同时,学生在团队协作中培养信息社会责任,学会尊重他人意见,共同优化设计成果。此外,通过实践活动,学生将加深对信息科技领域的认识,提升自主学习与问题解决能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握利用计算机软件制作简单建筑模型的方法。
2.学会运用绘图软件进行创意设计,培养学生的动手操作能力和创新能力。
难点:
1.如何在绘图软件中正确运用各种工具和功能,制作出具有特色的作品。
2.如何结合生活实际,发挥想象力,设计出独特的建筑模型。
解决办法:
1.针对第一个难点,教师可以为学生提供操作示范,引导学生一步步掌握软件的基本操作。在实践过程中,教师应密切关注学生的操作情况,及时给予个别指导,帮助学生克服困难。
2.针对第二个难点,教师可以组织学生进行小组讨论,分享彼此的设计理念。同时,教师引导学生关注生活中的建筑实例,激发学生的创新灵感。在学生设计过程中,教师适时提供反馈和建议,引导学生不断优化设计方案。
3.为了巩固所学知识,可以安排课堂展示环节,让学生展示自己的作品,并分享制作过程中的心得体会。通过这种方式,学生可以相互学习,取长补短,进一步提高制作水平。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《小学信息技术》五年级下册教材,以便跟随教学进度进行学习。
2.辅助材料:收集整理与建筑模型设计相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
3.实验器材:准备计算机、绘图软件以及其他必要的硬件设备,确保学生在实践操作过程中能够正常使用。
4.教室布置:根据教学需要,提前布置教室环境,设置分组讨论区、实验操作台等,以便学生能够舒适地进行学习和实践操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括本节课的教学PPT、相关建筑模型的视频案例以及操作指南文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“我的建筑模型”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“你觉得一个好的建筑模型应该具备哪些特点?”“你能否想出一个你最喜欢的建筑,并尝试用简单的图形表达出来?”等,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用在线平台或微信群的功能,监控学生的预习进度,确保每个学生都能够在课前对建筑模型制作有一定的了解。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解建筑模型的基本概念和制作流程。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问,如对建筑模型的设计理念、材料选择等方面进行思考。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至在线平台或老师处,以便教师了解学生的预习情况。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:通过预习任务和问题的引导,培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台和微信群等工具,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解本节课的主题,为课堂学习做好准备,同时培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:教师通过展示一个精美的建筑模型案例,引发学生对建筑模型的兴趣,引出本节课的主题“我的建筑模型”。
-讲解知识点:教师详细讲解建筑模型的制作方法,包括如何使用绘图软件绘制基本图形、调整颜色和纹理等,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:教师设计小组讨论活动,让学生分享自己的设计理念,并在小组内进行讨论和交流,共同优化设计方案。
-解答疑问:教师针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导,确保每个学生都能理解并掌握制作方法。
学生活动:
-听讲并思考:学生在听讲过程中积极思考,对教师提出的问题进行思考和回答。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的设计理念,并与小组成员共同讨论和优化设计方案。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论,通过团队合作解决问题。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,
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