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1学会尊重（第三课时）教学设计-六年级下册道德与法治

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1学会尊重（第三课时）教学设计-六年级下册道德与法治

教学内容分析

本节课的主要教学内容是学会尊重。本课是六年级下册道德与法治教材中的一部分，主要内容包括：1.尊重他人的权利和尊严；2.尊重他人的意见和观点；3.尊重他人的文化和背景；4.在日常生活中实践尊重。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了尊重他人的重要性，本课将继续深化学生对尊重的理解和认识。学生将通过讨论、案例分析等方式，进一步明确尊重他人的权利和尊严、尊重他人的意见和观点、尊重他人的文化和背景的重要性，并在日常生活中实践尊重。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.提高学生的社会素养，使学生能够理解并尊重他人的权利和尊严，培养良好的公民意识；2.培养学生的思辨能力，通过案例分析和讨论，使学生能够独立思考并明确自己的观点；3.培养学生的文化意识，使学生能够理解和尊重不同的文化和背景，增强对多元文化的包容性；4.培养学生的实践能力，引导学生将尊重他人的理念付诸实践，在日常生活中做到尊重他人。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.理解尊重他人的权利和尊严的重要性，并能在日常生活中实践尊重。

b.通过案例分析和讨论，明确尊重他人的意见和观点，并学会表达自己的看法。

c.认识和尊重不同的文化和背景，增强对多元文化的包容性。

d.培养学生在日常生活中做到尊重他人，形成良好的行为习惯。

2.教学难点：

a.理解并践行尊重他人的权利和尊严。这需要学生能够从内心认识到每个人都有权利被尊重，并能够体现在日常交往中。

b.学会表达自己的观点，同时尊重他人的意见和观点。这需要学生具备一定的沟通技巧和思辨能力。

c.认识和尊重不同的文化和背景。这需要学生能够跳出自己的视角，理解和接纳他人的差异。

d.将尊重他人的理念付诸实践，形成良好的行为习惯。这需要学生能够在日常生活中持续践行尊重，克服自身的习惯和偏见。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，教师可以系统地向学生介绍尊重他人的概念和原则。

-利用讨论法，鼓励学生就案例进行分析，促进学生之间的思维碰撞和观点交流。

-采用案例研究法，通过具体情境的讨论，让学生深入理解尊重他人的实际应用。

-实施项目导向学习，让学生通过小组合作完成相关项目，提高实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-进行角色扮演，让学生模拟不同场景下的尊重行为，增强学生的同理心和换位思考能力。

-组织实验活动，例如“尊重他人的一天”，让学生在现实生活中尝试践行尊重，并观察记录结果。

-开展互动游戏，如“尊重接龙”，通过游戏形式促进学生对尊重的理解和记忆。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件，展示相关案例视频和图片，丰富教学手段，吸引学生注意力。

-引入在线互动平台，让学生能够在课堂上实时提交观点和反馈，增加课堂的互动性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一则新闻报道，讲述一位学生在校园中因为歧视言论引发争议的故事，引发学生对尊重的思考。

-教师提问：“你们认为尊重他人重要吗？为什么？”鼓励学生发表自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕尊重他人的权利和尊严、尊重他人的意见和观点、尊重他人的文化和背景等内容进行讲解。

-教师通过举例说明，让学生明白在校园生活中如何实践尊重，如尊重同学、尊重老师、尊重学校工作人员等。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出几个关于尊重的问题，让学生进行小组讨论，讨论结束后分享讨论成果。

-教师针对学生的回答进行点评，帮助学生巩固对尊重的理解。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生分享自己在日常生活中实践尊重的故事或经历，鼓励其他同学进行评价和讨论。

-教师针对学生的分享和讨论，进行点评和引导，帮助学生更好地理解尊重的重要性。

5.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调尊重他人的重要性。

-教师鼓励学生在日常生活中践行尊重，形成良好的行为习惯。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置一道关于尊重的实践作业，如：“回家后，向家人分享本节课学到的尊重知识，并尝试在家庭生活中实践尊重。”

总计用时：40分钟。

学生学习效果

1.理解尊重他人的权利和尊严的重要性，并在日常生活中实践尊重行为。

2.学会表达自己的观点，同时尊重他人的意见和观点，提高沟通技巧和思辨能力。

3.认识和尊重不同的文化和背景，增强对多元文化的包容性。

4.形成良好的行