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《数字身份支持在线交流》（教学设计）-2024-2025学年

河北大学版2024小学信息技术三年级全一册

学校

授课班级

授课教师

教材内容

《数字身份支持在线交流》这篇课文主要介绍了数字身份在在线交流中的作用以及如何利用数字身份进行安全、有效的在线交流。教材内容包括数字身份的概念回顾、数字身份如何支持不同类型的在线交流平台、在线交流中的注意事项等。通过学习这篇课文，学生将了解数字身份在网络世界中的重要性，掌握正确使用数字身份进行在线交流的方法。

具体内容如下：

首先，教材回顾了数字身份的定义和组成部分，强调数字身份是在网络空间中代表个人的标识。接着，介绍了数字身份在社交平台、在线学习平台、游戏平台等不同场景下的应用，展示了数字身份如何支持在线交流。然后，教材阐述了在线交流中的安全问题，如隐私保护、防范网络诈骗等，并给出了相应的建议。最后，鼓励学生在实践中运用数字身份进行积极、健康的在线交流。

学生情况

三年级的学生对信息技术充满好奇，已经初步掌握了一些基本的计算机操作技能。他们在日常生活中可能会接触到各种在线交流平台，但对于数字身份的理解和运用还比较有限。学生的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。同时，三年级的学生在自我保护意识方面相对较弱，需要加强在线安全方面的教育。

设计理念

本教学设计以学生为中心，注重培养学生的信息素养和在线安全意识。通过创设情境、问题引导、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。设计理念具体如下：

1.情境创设：通过展示实际的在线交流场景，让学生感受到数字身份在在线交流中的重要性。

2.问题引导：提出一系列问题，引导学生思考数字身份与在线交流的关系，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

3.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作活动，培养学生的团队合作精神和交流表达能力。

4.实践应用：安排实际的在线交流任务，让学生在实践中运用数字身份进行在线交流，提高学生的实际操作能力。

教学目标

1.知识与技能目标

（1）了解数字身份在在线交流中的作用。

（2）掌握在不同在线交流平台上使用数字身份的方法。

（3）学会保护个人数字身份和隐私的技巧。

2.过程与方法目标

（1）通过问题探究和小组讨论，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

（2）通过实际操作，提高学生的信息技术应用能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生的在线安全意识和责任感。

（2）鼓励学生积极参与在线交流，分享有益的信息和经验。

（3）引导学生树立正确的网络价值观，遵守网络道德规范。

教学重难点

1.教学重点

（1）数字身份在在线交流中的作用。

（2）在不同在线交流平台上使用数字身份的方法。

2.教学难点

（1）如何保护个人数字身份和隐私。

（2）引导学生正确看待在线交流，避免沉迷网络和不良信息的影响。

教学过程

一、导入新课

1.教师展示一些在线交流的图片和视频，如社交平台上的聊天记录、在线学习平台上的讨论区等。

教师：同学们，你们看这些图片和视频，这些都是我们在网络上进行在线交流的场景。在这些场景中，我们都需要使用数字身份来参与交流。那么，数字身份在在线交流中到底有什么作用呢？今天我们就来一起学习《数字身份支持在线交流》。

2.教师提问，引导学生思考数字身份与在线交流的关系。

教师：同学们，你们在平时的生活中有没有使用过数字身份进行在线交流呢？你们觉得数字身份在在线交流中有什么作用呢？

学生回答：（可能会提到方便交流、认识新朋友、展示自己等）。

设计意图：通过展示在线交流的场景，引起学生的兴趣，让学生直观地感受到数字身份在在线交流中的存在。提问引导学生思考数字身份与在线交流的关系，为后续的教学内容做铺垫。

二、新课讲授

1.数字身份的概念回顾

（1）教师带领学生回顾数字身份的定义和组成部分。

教师：同学们，我们在前面的课程中已经学习了数字身份的概念。谁能来说一说数字身份是什么？它由哪些部分组成呢？

学生回答：数字身份是在网络空间中代表个人的标识，它由用户名、密码、电子邮箱、个人信息等组成。

（2）教师强调数字身份的重要性。

教师：数字身份是我们在网络世界中的通行证，它可以让我们在不同的在线交流平台上进行交流、学习、娱乐等活动。所以，我们要保护好自己的数字身份，不要随意透露给别人。

设计意图：通过回顾数字身份的概念，巩固学生的知识，同时强调数字身份的重要性，提高学生的安全意识。

2.数字身份在不同在线交流平台上的应用

（1）教师介绍几种常见的在线交流平台，如社交平台、在线学习平台、游戏平台等。

教师：同学们，我们在网络上有很多不同的在线交流平台。比如，我们可以在社交平台上和朋友聊天、分享照片；在在线学习平台上和同学讨论问题、完成作业；在游戏平台上和其他玩家一起玩游