人教版（2024）一年级数学上册5.5解决问题(2)教案.docx

人教版（2024）一年级数学上册5.5解决问题(2)教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版（2024）一年级数学上册《解决问题(2)》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.知识目标：让学生通过观察、操作、比较和交流，掌握用加法和减法解决实际问题的方法。

2.能力目标：培养学生运用数学语言表达问题和解决问题的能力。

3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生学会用加法和减法解决实际问题。

2.教学难点：让学生理解加法和减法在解决问题中的应用。

四、教学过程

1.导入：通过图片引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解加法和减法的概念，并通过具体例题让学生理解和掌握。

3.课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识。

4.小组讨论：让学生分组讨论，共同解决实际问题。

5.总结与反思：对本节课所学内容进行总结，让学生分享自己的学习心得。

五、作业布置

1.请学生运用所学知识，解决家庭生活中的实际问题。

2.完成课后练习题。

六、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过观察、操作和交流，让学生学会用加法和减法解决实际问题，培养学生的逻辑推理能力。

2.数据处理：让学生学会从实际问题中提取关键信息，并进行简单的数据处理，培养学生收集、整理、分析数据的能力。

3.问题解决：培养学生运用数学语言表达问题和解决问题的能力，让学生在解决实际问题的过程中，体验数学的价值。

4.创新思维：鼓励学生敢于尝试新的方法解决问题，培养学生的创新思维。

5.合作交流：通过小组讨论和分享，培养学生与他人合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了加法和减法的基本概念，能够进行简单的加减运算。同时，学生已经能够从实际问题中提取关键信息，并用数学语言进行描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对数学有着浓厚的兴趣，尤其是在解决实际问题时，他们表现出较强的动手操作能力和创新思维。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、实物和动手操作来学习，对小组讨论和分享有较高的热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在解决实际问题时，学生可能会遇到提取关键信息、理解加法和减法在问题解决中的应用等困难。此外，部分学生可能在逻辑推理和数据处理方面存在一定的挑战。

教学方法与策略

1.针对学生的学习特点和兴趣，本节课将采用讨论法和操作法进行教学。教师将引导学生通过观察、操作、比较和交流，掌握用加法和减法解决实际问题的方法。

2.具体的教学活动包括：

a.教师将设计一些实物操作活动，如拼图、数数等，让学生在动手操作的过程中，理解加法和减法的概念。

b.教师引导学生进行小组讨论，分享各自解决问题的方法和过程，培养学生的合作意识和探究精神。

3.在教学过程中，教师会适当使用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生直观地理解加法和减法在解决问题中的应用。同时，教师还会利用板书、教具等辅助教学，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，展示一幅图片，图片中有一只小猫和一只小狗，分别有3个和2个玩具。教师提问：“小猫和小狗一共有几个玩具？”，“小猫比小狗多几个玩具？”。学生回答后，教师总结：“今天我们要学习如何用加法和减法解决这些问题。”

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解加法和减法的概念，并通过具体例题让学生理解和掌握。例如，教师可以提出一个问题：“如果有2个苹果，再给你3个苹果，一共有几个苹果？”学生回答后，教师解释这就是加法。接着，教师提出另一个问题：“如果有5个苹果，拿走3个，还剩下几个苹果？”学生回答后，教师解释这就是减法。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识。例如，教师可以提出一个问题：“如果有4个橘子，再给你5个橘子，一共有几个橘子？”学生回答后，教师鼓励学生用自己的语言表达解题过程。同时，教师引导学生进行小组讨论，分享各自解决问题的方法和过程，培养学生的合作意识和探究精神。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几名学生上台，用教具演示加法和减法的过程，并让学生解释其含义。教师通过提问、解答疑问等方式，引导学生深入理解加法和减法在解决问题中的应用。

5.创新拓展（5分钟）

教师提出一个实际问题，如：“妈