衡水的教育教学管理制度.pdfVIP

衡水的教育教学管理制度--第1页

衡水中学的教育教学规范要求（推荐阅读）

一、教学

1、课堂教学，培养学生各种能力的主渠道在课堂。

2、两个对待“”：把每节自习都当做考试对待，把每次考试都当作高考对待，真正做到“自

习考试化，考试高考化，高考平时化”。

、3三个按时“”：自习课按时到位辅导，按时布置作业，按时收缴作业。

4、“四精”：精选、精讲、精练、精评。

5、五必“”：作业有发必收，有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。

6、是六个环节“”：备、讲、批、辅、考、评。

7、教学改革上，以五主“”为原则：教师为主导、学生为主体、问题为主导轴、思维为

主攻，训练为主线。

8、在课程安排上体现三步走“”：夯实基础，和谐发展→凸显优势，自我发展→超越目

标，跨越发展。

9、教学过程中如何提高课堂40分钟教学效率是突破课堂的关键。

10、开设了语文、外语阅读课，开辟专门阅览室，定出必读和选读书目，规定最低阅

读量、摘抄量、写作量，其中语文阅读课不少于3课时。

二、课堂

1、上课禁止行为：看表、朝外看、擦眼镜、翘二郎腿

2、禁拖堂

3、先进的教学设施全部进入每个教室，提高了课堂效率，也提供了一个互动的平台。

4、课堂重能力。

（1）识记运用能力。

（2）理解概括能力：理解并概括文本的能力是一个核心能力。

衡水的教育教学管理制度--第1页

衡水的教育教学管理制度--第2页

（3）读题全局能力。教学生读题，弄清题目的知识点、提示点和考查点。

（4）答案还原能力。答案从题中来，弄清答案的来源与方法。

（5）技巧内化能力。内化方法然后形成思维习惯。

（6）听课反省能力。

（7）整理迁移能力。将某一类题的答题思路和方法迁移到类似题目中。

（8）分析创新能力。

（9）书写表达能力。

三、管理：重点在宿舍

1、在学生管理上实行半军事化、全封闭寄宿制管理。所有学生均住校，每两周市区学

生允许回家一次，每一个月放一次回家周。非放假时间，任何学生不得出校门。

2、全校实行统一就寝时间管理，宿舍不准放书，学习资料一律放在教室，学生到寝室

后安静速度异常之快，学校规定晚上10点熄灯睡觉，学生睡前必须上好厕所，10点到11

点，学生不准上厕所。公共厕所和洗漱间、寝室里无学生学习用书，学生白天学习生活共14.5

小时。

四、学生行为：

1、仪容仪表。

2、物品携带。学校的超市只准卖学习用品和必需的生活用品，饮料、食品一概不准卖。

不准在食堂和宿舍以外的任何地方吃，不准带手机、零食的情况。不准带手机、mp3等入校。

3、文明行为：语言、礼貌、卫生、零食。

五、自习双轨制自习分为学科自习课和公共自习课

1、学科自习课

（1）所谓学“科自习”，就是在某节自习课内只许做规定科目规定范围的题目。

（2）难点学科必须安排学科自习课，学科自习课归该学科所有，但不准讲课或变相讲课，

教师可以辅导学习；教师布置的必做作业必须控制在20分钟内完成，教师必须在学科自习

结束时收缴当天作业，其余时间严禁教师收缴作业，要求教师布置作业要精。布置定时作业。

衡水的教育教学管理制度--第2页

衡水的教育教学管理制度--第3页

（3）老师走进教室上任何一堂课之前一定要安排一节自习课来预习。例如先排一节自习

课来预习。上一节语文课之前，老师一定布置作业，一般是试卷让学生去完成，而这些作业，

会专门安排一节自习，这节课就叫语文自习课。

（4）全部题目被事先印制成试卷样式，要求我们在规定时间完成绝大多数题目。选择题

部分涂卡，录入微机，排出名次；主观题有科任老师阅卷，统一讲评。这样的学科自习，每天

有五节，也就是说，每天至