2016年春 滕州入选优秀教案 人教版物理 选修3-3 9.docxVIP

2016年春滕州入选优秀教案人教版物理选修3-39.4物态变化中的能量交换（教案）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是物态变化中的能量交换。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了物态变化的基本概念，本节课将进一步深入探讨物态变化过程中的能量交换现象，巩固学生对物理知识的应用能力。

具体内容包括：

1.分析物态变化中的能量交换原理，理解吸热和放热过程。

2.通过实验和实例，观察和分析不同物态变化过程中的能量交换现象。

3.运用能量交换原理，解决实际问题，提高学生的应用能力。

本节课的内容与课本《人教版物理选修3-3》的9.4节“物态变化中的能量交换”相对应，结合学生的知识深度和教学实际，以上教学内容能有效地帮助学生理解和掌握物态变化中的能量交换知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括：

1.科学思维：通过分析物态变化中的能量交换原理，培养学生的逻辑思维和科学分析能力。

2.科学探究：通过实验和实例观察，激发学生的好奇心，培养学生的观察、实验和问题解决能力。

3.科学态度：通过学习物态变化中的能量交换现象，培养学生的批判性思维，对知识进行深入思考和质疑。

4.科学交流：通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作和沟通能力，提高学生对物理知识的理解和表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-物态变化中的能量交换原理：理解吸热和放热过程，掌握不同物态变化过程中的能量交换现象。

-能量交换原理的应用：通过实例和实验，运用能量交换原理解决实际问题，提高学生的应用能力。

2.教学难点：

-能量交换原理的理解：学生可能对能量交换的概念和原理难以理解，需要通过实验和实例进行直观的解释和演示。

-难点内容的突破：

-放热过程的理解：学生可能对放热过程的概念和原理难以理解，可以通过实验观察和实例分析来帮助学生直观地理解放热过程。

-吸热过程的理解：学生可能对吸热过程的概念和原理难以理解，可以通过实验观察和实例分析来帮助学生直观地理解吸热过程。

-能量交换原理的应用：学生可能对如何运用能量交换原理解决实际问题难以掌握，可以通过实际案例和小组讨论来引导学生运用能量交换原理解决实际问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版物理选修3-3》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观的展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握物态变化中的能量交换知识。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如实验仪器、加热设备、观察工具等，并确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供实践操作的机会，增强学生对物态变化中能量交换现象的直观感受和理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供良好的学习环境和便利的实验操作条件，促进学生的积极参与和合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕物态变化中的能量交换课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物态变化中的能量交换知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解物态变化中的能量交换课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出物态变化中的能量交换课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物态变化中的能量交换知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握物态变化中的能量交换技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验物态变化中的能量交换知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法