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Unit2Differentfamilies第1课时教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Differentfamilies第1课时教学设计

课程基本信息

1.课程名称：英语课程

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.单词：family,father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather

2.句型：Whatsyourfamilylike?Ihaveasmallfamily.Myfamilyconsistsofmyparentsandme.

3.听力练习：听对话，回答问题

4.口语练习：角色扮演，模拟家庭介绍

三、教学目标

1.学生能够掌握单词：family,father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather

2.学生能够运用句型：Whatsyourfamilylike?Ihaveasmallfamily.Myfamilyconsistsofmyparentsandme.进行简单的家庭介绍

3.学生能够提高听力理解能力

4.学生能够提高口语表达能力

四、教学步骤

1.热身活动（5分钟）：复习上一节课学过的单词和句型，通过游戏的方式进行，提高学生的学习兴趣。

2.新课导入（10分钟）：通过图片展示不同的家庭结构，引导学生说出单词：family,father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather，并板书在黑板上。

3.句型学习（10分钟）：通过例句和翻译，让学生理解并掌握句型：Whatsyourfamilylike?Ihaveasmallfamily.Myfamilyconsistsofmyparentsandme.

4.听力练习（10分钟）：播放对话，学生听后回答问题，检查学生对对话内容的理解。

5.口语练习（5分钟）：学生分组，角色扮演，模拟家庭介绍，鼓励学生大胆开口说英语。

6.总结反馈（5分钟）：教师对学生的表现进行点评，纠正发音和语法错误，总结课堂内容。

五、课后作业

1.抄写单词：family,father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather

2.用句型：Whatsyourfamilylike?Ihaveasmallfamily.Myfamilyconsistsofmyparentsandme.写一篇关于自己家庭的小短文

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读准关于家庭词汇和句型，并在实际情境中运用，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习不同家庭结构的单词和句型，使学生了解和感知不同文化背景下的家庭观念和亲情表达，增强学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习和口语角色扮演，提高学生的逻辑思维和发散思维能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学生的学习效率和兴趣，培养学生养成良好的学习习惯和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.单词family,father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather的准确拼写和意义。

2.句型Whatsyourfamilylike?Ihaveasmallfamily.Myfamilyconsistsofmyparentsandme.的运用。

难点：

1.单词的准确发音和记忆。

2.句型的运用和语法理解。

解决办法：

1.通过图片展示、实物举例等直观教学手段，帮助学生理解和记忆单词。

2.多次重复练习，让学生在实际语境中运用句型，加强语法理解。

3.分组活动，让学生互相练习，教师及时纠正发音和语法错误。

4.利用听力材料，提高学生的听力理解能力，培养学生从语境中获取信息的能力。

5.鼓励学生开口说英语，通过角色扮演等活动，减轻学生的口语表达压力，提高口语交际能力。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过展示不同家庭结构的图片和视频，让学生在真实情境中学习单词和句型，提高学生的语言运用能力。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演和听力练习等任务，让学生