桂科版八年级上册信息技术 1.2 编辑数据 教学设计.docx

桂科版八年级上册信息技术1.2编辑数据教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《桂科版八年级上册信息技术》的1.2章节“编辑数据”是学生在掌握了基本信息处理技能的基础上，进一步学习数据处理的关键内容。本章节通过介绍电子表格软件中的数据编辑功能，旨在培养学生对数据进行排序、筛选、查找替换等操作的能力，强化信息处理与分析的基本技能，与学生的实际生活紧密相关，提高他们解决实际问题的能力。课程设计将紧密结合教材内容，通过具体案例和实践活动，使学生在实践中掌握编辑数据的方法和技巧。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：《桂科版八年级上册信息技术》的1.2章节“编辑数据”教学旨在提升学生在信息技术领域的核心素养。通过本章节学习，学生将增强信息意识，提升对数据的敏感度和数据管理能力；培养计算思维，通过排序、筛选等操作逻辑锻炼问题解决和决策制定的能力；同时，强化数字化创新能力，使学生能够运用数据处理技能创造性地解决实际问题；并在此过程中，加强网络安全意识，理解数据隐私保护的重要性，从而全面提升学生的信息社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握电子表格中数据的排序、筛选、查找替换等基本编辑操作。

-理解各种数据编辑功能在实际问题中的应用场景。

-学会使用公式和函数进行简单数据分析，如求和、平均值等。

举例：例如，在教学过程中，将重点强调如何使用“排序”功能对数据进行升序或降序排列，以及如何通过“筛选”功能快速找出特定数据。

2.教学难点：

-理解并灵活运用高级筛选条件，进行复杂数据的筛选操作。

-掌握公式的嵌套使用，解决实际数据计算问题。

-在编辑数据时，保持数据的准确性和一致性，避免错误。

举例：难点如高级筛选中，如何设置多个条件组合进行筛选，以及在使用公式进行数据计算时，如何处理跨工作表或跨文件的数据引用。此外，学生往往在数据输入和编辑过程中容易忽视数据的校验，导致最终结果出错，这也是教学难点之一。教师需采取有效方法，如案例分析和实操演练，帮助学生突破这些难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：安装有电子表格软件的计算机，如MicrosoftExcel或WPS表格。

-硬件资源：计算机教室、投影仪、多媒体教学设备。

-课程平台：学校内部网络学习平台，用于发布学习任务和资料。

-信息化资源：电子教案、教学PPT、教学视频、案例数据文件。

-教学手段：讲授、示范、实操练习、小组合作、问题探究、反馈评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络学习平台，发布电子表格基本操作的预习资料，包括操作视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“编辑数据”课题，设计问题如“如何对数据进行排序和筛选？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生预习资料下载和作业提交情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，观看操作视频，阅读指导文档，了解电子表格的基本编辑功能。

-思考预习问题：尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解编辑数据的基本概念，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和问题发现能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际的数据管理案例，引出电子表格在生活中的应用，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解排序、筛选、查找替换等操作，结合具体数据案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生在小组内互相教学，共同完成数据编辑任务。

-解答疑问：针对学生实践中遇到的问题，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂讨论，对知识点提出疑问。

-参与课堂活动：在小组内合作完成数据编辑任务，体验实际操作。

-提问与讨论：在小组和全班范围内分享自己的发现和问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握数据编辑的操作方法。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和团队精神。

作用与目的：

-通过案例讲解和实践操作，加深学生对编辑数据处理技能的理解和掌握。

-培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂所学，布置相关的数据编辑练习题，巩固学习