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关于心理健康教育工作报告

关于心理健康教育工作报告【篇1】

良好的心理素质是学生全面发展过程中的重要组成部分，而心理健康教育则

是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，加强心理健康教育，

提高学生心理素质，使他们健康成长，这是历史赋予我们每一个教育工作者神圣

的历史使命。为此，宝应中学一直以来都非常重视心理健康教育工作，做到校领

导高度重视，全体教师全员参与，扎实有效推进心理健康教育工作。下面就本学

年第一学期心理健康教育的开展做简要总结：

一、坚持开好心理健康教育课。

随着自我意识和独立性的增强，学生的心理困扰也会不断增多，利用课堂教

学向学生传授相关的心理学知识，组织学生进行积极的情感体验，让学生掌握自

我调适的能力，可以逐步地使学生做到悦纳自己，并且经常保持积极乐观的精神

面貌。本学期我们继续面向高一年级20个班级进行心理健康课堂教学，主要授

课人李明婷、孙传奇两位老师，要求她们要特别注意授课形式灵活多变，讲解复

杂的心理学理论要深入浅出，注意联系学生的实际，激发学生的兴趣和积极性。

从实施的结果来看，得到了学生的广泛欢迎。

二、利用心理辅导室，架起心灵沟通的桥梁。

为了更好的开展学生的心理辅导工作，心理中心在格韵楼和学生公寓建立了

两个心理辅导平台。在具体心理辅导过程中，中心注重①利用个体和团体心理辅

导帮助学生消除，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境。②建立

多种沟通联系渠道，如心理热线、QQ群、微信等，只要学生有什么心理方面的

问题，无论何时，中心成员都会在第一时间积极主动地和他们进行交流并做好记

录，认真分析、及时跟踪，积极反馈，通过平等的交流，帮助学生尽快达到能自

助。③通过辅导，让这些学生倾诉了自己的烦恼、困难，获得了心情的调节、心

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灵的安慰，也帮助不少家长改变教育观念，让家长学到了如何科学地教育孩子，

一起分享他们成功的快乐、满意的笑容，从而，架起了师生心灵沟通的桥梁。

三、大力加强心理健康中心的建设。

11月在校长室大力支持下，新校区心理健康中心顺利落成，地点设在格韵

楼2楼207—208室，投资近20万元，面积150平方。心理健康中心设有六个功

能室：教师办公室（兼档案资料室）、预约接待室（兼心理阅览室）、个案辅导

室、情绪宣泄室、音乐放松室、心理测试室等。目前，各功能室都已正常开展工

作，有效的对来访者提供心理评测、音乐放松、沙盘游戏、情绪宣泄等服务。最

大限度的开发学生心理潜能，增强其学习、生活、人际交往、升学等方面的心理

适应、自我调节、适当求助的能力，克服成长过程中出现的各种心理问题，提升

心理素质和人格修养。

四、重视心理异常学生的处置工作，及时为学生、家长、老师、学校排忧解

难。

当孩子出现异常时，许多老师、家长很无助，他们往往不知所措。中心平时

通过发放《心理小报》、校信通等方式对班主任进行了相关心理培训；当发现有

学生出现心理异常时，我们不仅及时给予心理指导，而且注意及时和班主任、家

长沟通，提醒他们按科学的方法帮助孩子，保证让孩子能及时得到治疗和帮助，

以免延误最佳治疗时间。在帮助异常生方面，我们通过自己的努力，做到让班主

任、家长少走弯路，尽可能最大限度减轻老师和家长的负担和心理压力，及时科

学处置异常学生的情况，也为学校尽可能地排除了安全风险以及因为学生心理疾

病而产生不良的社会影响。

五、充分发挥班级心理协会会员同伴辅导的功能。

本学期初，我们和德育处、团委继续合作，建立了宝应