部编版八年级上册语文第三单元第11课《短文二篇》同步练习（培优卷）.docxVIP

部编版八年级上册语文第三单元第11课《短文二篇》同步练习（培优卷）

部编版八年级上册语文第三单元第11课《短文二篇》同步练习（培优卷）

一、基础知识

1．下列加点词不属于词类活用的一项是（）

A．每至晴初霜旦B．横柯上蔽

C．互相轩邈D．山川之美，古来共谈

【答案】D

【知识点】词类活用

【解析】【分析】本题考查文言词语解释。

A每至晴初霜旦的“霜是名词作动词用，“下霜”的意思；

B横柯上蔽的“上是名词用作状语，表示动作行为的方位，在上面的意思；

C互相轩邈的“轩邈”是形容词用作动词，争着往高处远处伸展；

D山川之美，古来共谈的谈：谈论，吟咏，赞叹的意思，没有词类活用。

故答案为：D

【点评】本题考查文言词语解释。解释文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这就要求学生应加强对教材所选用的文言文诵读和掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

2．下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（）

A．盖竹柏影也盖以诱敌

B．念无与为乐者相与步于中庭

C．但少闲人如吾两人者耳但闻黄河流水鸣溅溅

D．夕日欲颓实是欲界之仙都

【答案】D

【知识点】一词多义

【解析】【分析】本题考查文言文一词多义现象。

A盖竹柏影也的“盖表推测，“大概”的意思，盖以诱敌的“盖表推测，“大概”的意思，相同；

B念无与为乐者的“与是“和”的意思，相与步于中庭的“与是“和”的意思，相同；

C但少闲人如吾两人者耳的“但是“只”的意思，但闻黄河流水鸣溅溅的“但是“只”的意思，相同；

D夕日欲颓的“欲是“将要”的意思，实是欲界之仙都的“欲是“欲望”的意思，不同。

故答案为：D

【点评】本题考查文言文一词多义现象。文言文一词多义现象比较普遍，要求学生在平常的学习中要养成多记多积累的好习惯，在做笔记时要做好归类整理，一些常见的答题技巧：根据上下文推断词义：在阅读文言文时，我们应该注重上下文的联系，通过推敲上下文的意思来确定该词的具体含义；寻找词语的固定搭配：有些词语在文言文中有固定的搭配方式，因此可以通过了解这些搭配方式来确定该词的意义；根据语法规则判断词性：文言文中的词语有时会因为语法结构的变化而产生不同的意义，因此可以通过分析该词在句子中的语法作用来判断其词性；借助词典或其他资料：如果以上方法无法确定该词的意义，可以查阅相关的词典或其他资料，以获取更准确的解释；总之，在解决文言文中一词多义的问题时，我们需要综合运用多种方法，并注重上下文的理解和分析。

3．下列与例句中“之用法不同的一项是（）

例句：实是欲界之仙都

A．山川之美B．春冬之时C．何陋之有D．恻隐之心

【答案】C

【知识点】常用文言虚词

【解析】【分析】例句中“之”为结构助词“的。

ABD均是结构助词“的”；

C.宾语前置句的标志，无实义。

故答案为：C。

【点评】此题考查辨析文言虚词意义和用法的能力。此类题要求考生熟知文言虚词的常见意义和用法。在具体识记时候，重点识记某一虚词的基本用法和特殊用法，以“其为例，其基本用法为代词，特殊用法为表语气的副词。以“其”的代词用法为例，其基本用法为第三人称代词，其特殊用法为第一人称代词。同时，尽量结合课本例句，掌握意义和用法。如“其在作表语气的副词时，“吾其还也”为祈使、商量语气，“其孰能讥之乎为反问语气，“其皆出于此乎”为猜测语气。

4．下列加点词语解释有误的一项是（）

A．五色交辉(交相辉映)B．晓雾将歇(停歇)

C．沉鳞竞跃(争相跳)D．月色入户(门)

【答案】B

【知识点】常用文言实词

【解析】【分析】B.句意：早晨的雾气将要消散。歇，消散。

故答案为：B。

【点评】本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

5．（【精彩练习】11短文二篇）下列加点词的意义不相同的一项是（）

A．欣然起行

康肃忿然

B．遂至承天寺寻张怀民

遂反

C．但少闲人如吾两人者耳