信息技术评课稿.pdf

信息技术评课稿信息技术评课稿

信息技术评课稿1

听了蔡老师的课，感想颇多。作为一名刚刚工作的新教师，能把课堂组织得

这么好，学生在课堂上如此安静、有序，这是我自愧不如的地方。我们常说，纪

律是学习的保证，在这一点上，蔡老师下了很大的功夫，成果非常明显。

从整节课的设计和把握上，总的来说，能够设计比较恰当的学习活动，引领

学生参与学习，绝大多数学生在操作过程中掌握了整理文件的方法，并且还在练

习中让操作更加熟练。然而，就环节设计和时机把握方面，还有一些提升的空间，

如果做一些调整会有更好的效果。

1.所有演示操作的部分应该使用广播，否则学生仍会沉浸在自己的作业上，

注意力很难集中到演示操作上。蔡老师在这方面已经改进了很多，但仍有两处忘

记，要在平时的操作中养成习惯。

2.学生会做的内容要大胆放手给学生来演示，边操作边解说，老师不要忘记

给孩子一些鼓励和表扬，哪怕让全班同学鼓掌也是对演示者莫大的肯定，同时激

发其他孩子的表现欲。

3.对学生出现错误操作的讲解要把握好时机，一旦有某个学生出现错误，应

立即让全班同学停下拉，切换到出错学生的屏幕，直接解决问题。没有必要等很

多人也出现错误了，再请一个同学把错误操作在教师机上重复一遍。

4.蔡老师在下课之前用按文件排序的方法快速整理了文件，学生们很感兴

趣，却苦于下课了没有机会操作。如果把这部分内容的讲解提前，并用设置比赛

的方法让孩子们操作，相信本节课的趣味性就会更强，课堂气氛也会更加活跃。

建议蔡老师下次在设计本节课的时候，可以使用分层任务，让学生在学会了

整理文件的知识后，通过比赛等方式熟练操作，最后再落实到整理自己的文件夹

的应用层面，这样，本节课的层次感就更强，内容也更加丰满了。

信息技术评课稿2

曹____老师的这堂信息技术理论课，结构合理，层次清楚，重点突出，讲解

透彻，教态自然，教学效果良好。

亮点：

1、巧设教学情境。以配置一台学习型电脑为切入点，贴近生活，注重知识

的挖掘，激发学生学习兴趣。

2、注重师生互动。《计算机系统的组成》这堂课是理论课，曹老师能科学

引导，前置问题指向性明确，在一问一答中让学生参与到课堂中，课堂气氛融洽。

3、做到首尾呼应。让学生了解了计算机系统的组成后，设置了配置电脑的

实践操作，解决情境创设中遇到的问题，做到学以致用。

不足：

1、由于借班上课，没有安排计算机硬件实物展示，让学生有个直观印象。

2、对个别学生的回答不能给予及时地、恰当地评价。

3、课堂小结环节，没有很好地利用板书进行总结。

信息技术评课稿3

一、说教材一、说教材

本节是华师大编的高中《信息技术》第一册的第二章的第三节《文件管理》。

本节的学习内容是文件与文件夹的基本概念和操作系统管理文件的实现方法。文

件管理是操作系统的重要任务之一，也是掌握信息处理技术的必要基础，这一节

在整个教材中处于基础地位。本节的教学分为两个课时：第一课时讲文件与文件

夹的基本概念和基本操作；第二课时讲文件与文件夹的查找以及快捷方式的建

立。现在我针对第一课时来说课。

二、说学情

授课对象是高一学生，他们已具有一定的抽象思维和信息技术的操作能力，

在这节课之前已掌握了操作系统基本的窗口操作和用户界面的有关知识。并且学

生对网页制作的兴趣较高、感觉很新鲜。

三、教学目标

根据中小学信息技术课程指导纲要的精神，以及教材分析和学情，我制定了

以下教学目标：

1、知识目标：

掌握文件和文件夹的基本概念和基本操作；

2、能力目标：

培养学生信息素养和自主探索、协作学习的能力；

3、情感目标：

培养学生对文件分类整理的习惯。通过小组协作学习，增强学生的组织能力

和团队协作精神；加深学生对校园生活的了解，培养他们热爱生活、热爱校园情

感。

四、教学重点和难点

教学重点是文件夹的新建、文件与文件夹的复制、移动、重命名和删除操作。

教学难点是对文件、文件夹的理解。

五、说教法

采用任务驱动，学习者通过自主探索和协作学习积极主动地完成对所学知识

的意义建构，而教师是学生主动建构意义的帮助者、促进者。针对教学过程的不

同阶段，我采用不同的教学方法，包括讲解演示法、任务驱动法、讨论法。

六、说学法

建构主义学习理论强调