2024-2025学年舆论引导下的校园霸凌防范教学设计分析.docx

2024-2025学年舆论引导下的校园霸凌防范教学设计分析

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容取自《道德与法治》教材中关于“防范校园霸凌”的章节。具体内容包括：认识校园霸凌的类型与危害，了解防范校园霸凌的方法，培养关爱他人、尊重差异的价值观。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了人际交往的基本原则，了解了团结友爱、互助互谅的重要性。在此基础上，本节课将帮助学生进一步认识到在舆论引导下，如何识别和防范校园霸凌，增强自我保护意识，为构建和谐校园贡献力量。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：增强学生的法律意识和社会责任感，培养其正确的价值观和道德判断能力。通过学习校园霸凌的防范，学生将提升自我保护意识，学会尊重他人、关爱生命，形成积极的公民态度。此外，课程强调批判性思维和问题解决能力的培养，使学生能在面对舆论引导时，独立思考，理性分析，提高辨别是非的能力，从而在校园生活中践行社会主义核心价值观。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生掌握校园霸凌的类型、危害及防范方法，并能在实际情境中运用所学知识进行正确判断和应对。难点在于如何引导学生正确处理舆论压力，培养独立思考能力和道德选择能力。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解校园霸凌现象，明确防范措施。

2.创设情境模拟，让学生在角色扮演中学会换位思考，提高道德判断能力。

3.通过讲解法律知识，强化学生的法律意识，使其在面对舆论引导时能坚守原则。

4.鼓励学生提问、分享经验，教师及时解答疑惑，帮助学生突破难点，提高问题解决能力。

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。具体教学活动包括：讲解校园霸凌知识，组织小组讨论案例，进行角色扮演模拟情境，开展防范校园霸凌项目。通过这些活动，激发学生兴趣，提高参与度，促进互动交流。在教学媒体使用上，利用多媒体课件、网络资源、视频资料等丰富教学手段，增强课堂趣味性，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，注重课堂反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示校园生活图片，提出问题：“你们在校园中是否遇到过不友好或不公平的对待？”通过创设情境，激发学生对校园霸凌话题的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍校园霸凌的类型、危害及法律后果，结合教材内容，强调防范校园霸凌的重要性。

-分析舆论对校园霸凌的影响，引导学生正确面对舆论压力，培养独立思考能力。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论实际案例，让学生运用所学知识分析问题，提出解决方案。

-教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对课堂所学内容提问，检查学生对防范校园霸凌知识的掌握程度。

-鼓励学生提问，促进学生思考，提高课堂互动性。

5.师生互动环节（5分钟）

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟校园霸凌情境，展示应对策略。

-教师点评：针对学生表现给予评价，引导学生正确处理类似问题。

6.教学创新与拓展（5分钟）

-开展防范校园霸凌项目：学生自由组成团队，设计宣传活动，提高校园防范意识。

-分享与讨论：各团队展示项目成果，其他学生提出建议和改进措施。

7.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结课堂所学，强调尊重他人、关爱生命的重要性。

-学生分享学习心得，反思自己在校园中的行为，提高道德素养。

8.课后作业（课后自主完成）

-完成教材中的相关练习，巩固所学知识。

-撰写一篇关于防范校园霸凌的心得体会，提高问题解决能力。

整个教学过程紧扣实际学情，注重师生互动，激发学生学习兴趣，培养独立思考能力和道德素养。在45分钟的时间内，确保学生理解和掌握新知识，提高问题解决能力和核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读教材中相关的法律知识，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，加深对法律保护未成年人权益的理解。

-阅读心理健康教育书籍，了解校园霸凌对受害者心理的影响，以及如何进行心理疏导。

-参考教育部门发布的校园霸凌防范指导手册，学习更多防范策略和案例分析。

-观看关于校园霸凌的电影、纪录片，从不同角度了解校园霸凌现象。

2.拓展建议：

-组织学生进行课堂外的实地调研，了解身边同学对校园霸凌的认识和防范意识，形成调查报告。

-鼓励学生参加学校举办的法治教育讲座，增强法律意识，提高自我保护能力。

-倡导学生参与志愿者活动，关爱弱势群体，培养同理心和责任感。

-指导学生撰写心得体会，反思自己在校园中的行为，学会尊重他人，关爱