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2024-2025学年小学生安全心理教育的教师角色设计

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年小学生安全心理教育的教师角色设计，主要围绕以下教材内容展开：

1.《小学生心理健康教育》第三章节：认识自我与自尊自信

-自我认识的重要性

-培养自尊自信的方法

2.《小学生安全教育》第五章节：预防校园欺凌与暴力

-校园欺凌的类型及危害

-预防校园欺凌的方法与技巧

3.《小学生安全教育》第六章节：网络安全与隐私保护

-网络安全隐患及防范措施

-保护个人隐私的方法

4.《小学生心理健康教育》第七章节：情绪管理与压力应对

-情绪的类型及表达

-压力应对的策略

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生以下核心素养：

1.自我认知与自尊自信：通过学习，使学生能够正确认识自我，提升自尊自信，形成积极的自我形象。

2.社会交往与同理心：培养学生预防校园欺凌的意识，学会尊重他人，发展良好的人际关系和同理心。

3.信息素养与网络安全：提高学生对网络安全的认识，增强信息素养，学会保护个人隐私及网络安全。

4.情绪调控与压力应对：指导学生掌握情绪管理和压力应对的方法，培养健康的心态，提升心理素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期课程中，对自我认识、人际关系、网络安全和情绪管理有了初步的了解，能够表达自己的情感和需求，遵循基本的网络使用规范。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对心理安全和网络安全有一定的兴趣，具备一定的探究能力和自主学习能力。学生的学习风格多样，既有喜欢合作学习的，也有偏好独立思考的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在安全心理教育方面，学生可能难以把握自我认知的深度，对复杂的人际关系处理感到困惑；在网络安全方面，可能对隐私保护的具体操作不够熟悉；在情绪管理上，面对压力时可能缺乏有效的应对策略。此外，学生可能在理解抽象概念和实际应用方法时遇到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-计算机设备

-白板与标记笔

-教学卡片与挂图

2.软件资源：

-心理健康教育多媒体课件

-安全教育互动软件

-情绪管理辅助工具

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（如：校园网内心理安全教育专区）

4.信息化资源：

-电子教材与教学视频

-安全心理教育资源库

-互动式学习软件

5.教学手段：

-案例分析

-角色扮演

-小组讨论

-互动游戏

-实践操作指导

教学过程

第一课时：自我认识与自尊自信

一、导入新课（5分钟）

1.同学们，大家好！在今天的课程中，我们将学习如何正确认识自我，培养自尊自信。首先，我想请大家思考一个问题：你们觉得自己了解自己吗？

2.学生回答，教师总结：了解自己是非常重要的，它能帮助我们更好地成长。

二、自主学习（15分钟）

1.请同学们翻到教材《小学生心理健康教育》第三章节，阅读关于自我认识与自尊自信的内容。

2.学生自主学习，教师巡回指导。

三、课堂讲解与互动（20分钟）

1.教师讲解自我认识的重要性，引导学生认识到每个人都有自己的优点和不足。

2.讲解自尊自信的含义，以及如何培养自尊自信。

a.肯定自己的优点和成就

b.正视自己的不足，努力改进

c.不与他人进行无谓的比较

3.互动环节：请同学们分享自己在生活中是如何培养自尊自信的。

四、案例分析（15分钟）

1.教师呈现一个关于自我认识与自尊自信的案例，如：小明在学习中遇到了困难，但他并没有放弃，而是通过努力，最终取得了好成绩。

2.学生分小组讨论：小明是如何克服困难，培养自尊自信的？

3.各小组汇报讨论成果，教师总结。

五、实践操作（10分钟）

1.教师发放自我认识与自尊自信实践操作表，指导学生完成。

2.学生根据实践操作表，分析自己的优点和不足，制定提升自尊自信的计划。

六、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生总结今天所学内容，强调自我认识与自尊自信的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

第二课时：预防校园欺凌与暴力

一、导入新课（5分钟）

1.同学们，大家好！在上一节课中，我们学习了如何正确认识自我，培养自尊自信。今天，我们要学习如何预防校园欺凌与暴力。

2.教师提问：同学们，你们知道什么是校园欺凌吗？它有哪些危害？

二、自主学习（15分钟）

1.请同学们翻到教材《小学生安全教育》第五章节，阅读关于预防校园欺凌与暴力的内容。

2.学生自主学习，教师巡回指导。

三、课堂讲解与互动（20分钟）

1.教师讲解校园欺凌的类型及危害，引导学生认识到校园欺凌的严重性。