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9《复活（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《复活（节选）》是2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册的一篇课文。本节课的教学内容主要包括对文本的深入解读、分析作品的主题思想以及作者的创作背景。通过对这篇节选文本的学习，学生可以理解作品中的道德、伦理问题，同时提高自己的文学鉴赏能力和批判性思维能力。此外，教师还需注重引导学生对作品进行个性化解读，充分激发他们的学习兴趣和主动探索精神。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括审美鉴赏、文化自信、语言运用和思维品质。通过分析《复活（节选）》的文本，提高学生的文学鉴赏能力和对作品主题思想的深入理解，培养他们的批判性思维和审美情趣。同时，通过小组讨论和分享，激发学生的文化自信，提升他们的表达和交流能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-作品主题思想的深入理解：《复活（节选）》中涉及的道德、伦理问题是本节课的核心内容。重点引导学生分析小说中的人物关系和社会背景，深入理解作品主题。

-文学鉴赏能力的培养：通过分析小说的情节、人物刻画和语言表达，培养学生的文学鉴赏能力，理解作者的创作技巧和艺术特色。

-批判性思维的培养：引导学生对作品中的道德、伦理问题进行思考和讨论，培养他们的批判性思维和独立见解。

2.教学难点

-对作品主题的深入理解：学生可能对小说中的道德、伦理问题难以深入理解，需要教师引导他们从人物关系和社会背景等方面进行分析。

-文学鉴赏能力的提升：学生可能对文学鉴赏的方法和技巧不太熟悉，需要教师通过具体案例和互动讨论的方式，帮助他们掌握文学鉴赏的基本方法。

-批判性思维的培养：学生可能对批判性思维的培养感到困惑，需要教师提供具体的思考问题和讨论引导，帮助他们发展批判性思维能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《复活（节选）》所在的统编版高中语文选择性必修上册教材。

2.辅助材料：收集与《复活（节选）》相关的历史背景、作者介绍等资料，准备相关的人物关系图、时间线等图表资源，以便于学生更好地理解文本。

3.多媒体资源：寻找与文本相关的视频、音频等多媒体资源，如小说改编的电影片段、相关主题的音乐等，以丰富学生的学习体验。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，准备分组讨论区，设置适当的空间以便学生进行小组讨论和互动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《复活（节选）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《复活（节选）》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《复活（节选）》的图片或视频片段，让学生初步感受作品的魅力或特点。

简短介绍《复活（节选）》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《复活（节选）》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《复活（节选）》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《复活（节选）》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文本案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《复活（节选）》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《复活（节选）》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《复活（节选）》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《复活（节选）》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《复活（节选）》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《复活（节选）》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《复活（节选）》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《复活（节选）》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《复活（节选）》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《复活（节选）》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《复活（节选）》的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展