第四单元第1课《认识数字身份》 （教案）三年级上册信息科技苏科版（2023）.docx

第四单元第1课《认识数字身份》（教案）三年级上册信息科技苏科版（2023）

授课内容

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授课时间

教材分析

《认识数字身份》是三年级上册信息科技苏科版的一课，本节课的主要内容是让学生了解数字身份的概念以及其在日常生活中的应用。通过学习，学生能够理解数字身份的定义，知道数字身份的重要性，以及掌握保护个人信息的方法。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，通过生动的案例，让学生了解数字身份在日常生活中的应用，从而提高学生对数字身份的认识。同时，本节课还注重培养学生的信息素养，教育学生正确使用网络，保护个人信息，提高学生的网络安全意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.信息意识：培养学生对数字身份的敏感性，使其能够主动关注和理解数字身份在生活中的应用。

2.信息能力：培养学生掌握数字身份的基本知识，提高学生在网络环境下的信息检索、处理和应用能力。

3.信息道德：培养学生遵守网络道德规范，增强个人信息保护意识，树立正确的网络价值观。

4.创新思维：鼓励学生思考数字身份在未来的发展，激发学生在信息科技领域的创新精神。

5.团队合作：培养学生通过小组合作完成任务，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生理解数字身份的概念以及其在日常生活中的应用。具体包括：

-理解数字身份的定义：数字身份是指个人在网络环境下的唯一标识，包括用户名、密码、电子邮箱等。

-了解数字身份的应用：数字身份在日常生活中的应用，如网上购物、社交网络、电子邮件等。

-掌握保护个人信息的方法：教育学生正确使用网络，保护个人信息，提高学生的网络安全意识。

2.教学难点

本节课的难点是让学生理解并掌握数字身份的保护方法。具体包括：

-理解个人信息的重要性：学生可能难以理解个人信息的保护的重要性，需要通过生动的案例让学生感受个人信息泄露的风险。

-掌握保护个人信息的方法：学生可能不清楚如何正确保护个人信息，需要教师详细讲解并演示正确的保护方法，如设置复杂的密码、不随意透露个人信息、使用安全的网络环境等。

-应用数字身份的正确方式：学生可能不明确如何在日常生活中正确使用数字身份，需要教师通过实际案例引导学生正确使用数字身份，如在社交媒体上适当分享个人信息、不随意注册不安全的网站等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息科技苏科版》三年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数字身份的定义和案例的图片、个人信息保护的图表等，以便于学生更直观地理解和学习相关概念。

3.实验器材：如果涉及实验，如网络安全实验等，需要提前准备实验器材，如电脑、网络环境、安全软件等，并确保实验器材的完整性和安全性，以便于学生进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作，促进学生的合作学习和实践能力的培养。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个真实的数字身份被盗用的案例，引发学生对数字身份的关注，激发学生的学习兴趣。

-教师提问：“你们在日常生活中有没有遇到过数字身份被盗用的情况？你们知道数字身份的重要性吗？”引导学生思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解数字身份的定义、应用和保护方法。

-教师通过生动的案例和实际应用场景，帮助学生理解和掌握数字身份的概念。

-教师演示和解释如何设置复杂的密码、不随意透露个人信息、使用安全的网络环境等保护方法。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提供一些练习题目，让学生运用所学的知识进行解答，巩固学生对数字身份的理解和掌握。

-教师鼓励学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的合作能力和沟通能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于数字身份的问题，检查学生对知识的理解和掌握程度。

-学生回答问题，教师给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固知识，提高学生的思维能力和表达能力。

5.创新拓展（5分钟）

-教师提出一些与数字身份相关的创新性问题，激发学生的创新思维。

-学生思考和讨论问题，提出自己的观点和解决方案，展示自己的创新能力和解决问题的能力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调数字身份的重要性以及保护个人信息的方法。

-学生进行自我反思，总结自己在课堂上的学习成果和不足之处，制定改进的计划。

总用时：40分钟

教学过程设计要注重师生的互动，教师要引导学生积极参与，激发学生的思维和创造力。同时，教学过程要符合实际学情，紧密围绕教学重难点，解决实际问题，提