Module2 写作突破（教学设计）-2024-2025学年五年级英语上册写作突破专项训练（外研版三起）.docx

Module2写作突破（教学设计）-2024-2025学年五年级英语上册写作突破专项训练（外研版三起）

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教材分析

本课节选自《五年级英语上册写作突破专项训练（外研版三起）》，该教材紧紧围绕着“Module2写作突破”展开。Module2着重于培养学生的英语写作能力，使他们在已有知识的基础上，能用英语进行简单的描述和表达。本节课旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握如何在英语写作中运用恰当的词汇和句型，以及如何组织文章结构，使写作内容条理清晰、表达准确。通过对本节课的学习，学生将能够更好地运用所学知识，提高英语写作水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语写作能力，使其在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面得到全面发展。通过本节课的学习，学生将能够：

1.运用所学词汇和句型，进行有逻辑性的表达和描述，提升语言能力；

2.理解并尊重不同文化背景下的表达方式和习惯，增强文化意识；

3.学会组织文章结构，培养其思维的条理性和逻辑性，提高思维品质；

4.通过积极参与课堂活动，提升自主学习能力，培养其终身学习的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识、一定量的词汇量以及简单的句子结构。此外，学生应该具备一定的英语听说能力，能够理解和运用日常英语进行交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对英语写作充满好奇，希望通过写作展示自己的英语水平。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够积极参与课堂活动。在学习风格上，学生喜欢通过互动和实践活动来学习，对图像和声音有较强的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能会遇到词汇选择、句子组织、语法运用等方面的困难。另外，学生可能对如何表达自己的观点和描述事物感到挑战，需要教师的引导和鼓励。此外，部分学生可能对英语写作缺乏自信，需要教师的鼓励和肯定。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于向学生传授写作技巧和知识点；互动讨论法鼓励学生积极参与，分享彼此的想法和经验；任务驱动法引导学生通过完成实际写作任务来提高写作能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过小组合作、角色扮演、写作练习等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。例如，在讲解写作技巧时，可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作经验；在实践环节，可以让学生进行角色扮演，模拟实际写作场景，提高写作的真实性和实用性。

3.确定教学媒体使用：本节课将运用多媒体课件、网络资源和实物教具等教学媒体。多媒体课件用于展示写作技巧和示例；网络资源为学生提供丰富的写作素材和背景信息；实物教具辅助学生进行直观感知和表达。通过运用多种教学媒体，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习如何进行有效的英语写作。首先，让我们来回顾一下之前学过的有关写作的知识点。

2.课文主旨内容探究（10分钟）

现在请大家打开课本，翻到Module2的写作突破部分。我们首先来探究一下本节课的主旨内容。大家可以看到，本节课的主要内容是关于如何运用恰当的词汇和句型来进行写作。那么，我们需要思考一下，恰当的词汇和句型对于一篇优秀的文章来说意味着什么呢？

现在请大家分小组进行讨论，每组选出一个你们认为最重要的点，并准备好分享。

好的，看来大家都已经讨论完毕。现在请各小组的代表分享你们的选择。我来记录下来，然后我们一起来总结一下。

3.写作技巧讲解（15分钟）

通过刚才的讨论，我们总结出了几个重要的写作技巧。接下来，我将针对这些技巧进行详细的讲解。请大家认真听讲，并做好笔记。

首先，我们要注意使用恰当的词汇。这意味着我们在写作时要尽量使用熟悉的词汇，避免使用过于复杂或生僻的单词。同时，我们还要注意词汇的搭配和用法，以确保表达准确。

其次，句型的运用也非常重要。我们需要学会使用不同的句型来表达相同的意思，以使文章更加丰富和有变化。同时，我们还要注意句子的结构，确保句子通顺，语法正确。

4.实践环节（10分钟）

现在，让我们来进入实践环节。请大家拿出一张纸和一支笔，准备进行写作练习。

请大家根据我们刚才讲到的写作技巧，写一篇短文。你可以选择一个你熟悉的话题，比如你的家人、学校或者爱好等。在写作过程中，尽量使用恰当的词汇和句型，使文章内容丰富、有逻辑性。

时间到了，请大家停笔。现在我们来互相交换一下作品，并互相评价。在评价过程中，请注意对方使用了哪些写作技巧，以及哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。