第一单元生活中的大数阶段达标（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学冀教版.docx

第一单元生活中的大数阶段达标（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学冀教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自2023-2024学年三年级上册数学冀教版第一单元“生活中的大数”阶段达标部分。教学内容主要包括：

1.认识千位数及以上的大数，学会读写大数；

2.掌握比较千位数及以上的大数大小的方法；

3.学会使用大数进行简单的估算和计算；

4.了解大数在生活中的应用，培养学生对数学的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生数感和符号意识，能够理解和运用大数，提高对数的敏感度；

2.发展学生的逻辑思维和推理能力，通过比较大数大小，学会分析和解决问题的方法；

3.增强学生的数学应用意识，将大数与生活实际相结合，体会数学在生活中的价值；

4.培养学生的估算和计算能力，提高数学运算的准确性和效率。

学情分析

三年级学生已具备一定的数学基础，对数的概念和基本运算有较好的掌握。但在处理千位数及以上的大数时，可能存在以下情况：部分学生对大数的读写和大小比较不够熟练，影响对大数的理解和应用；计算能力参差不齐，估算和精确计算方面需要加强；学生的符号意识和数感有待提高，对数学在生活中的运用缺乏足够认识。

此外，学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习习惯不佳等问题，影响课堂学习效果。针对这些问题，教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学生的数学素养。同时，关注学生个体差异，针对性地进行指导，使每位学生都能在大数学习中得到提高。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、数字投影仪、大数卡片、计算器；

2.软件资源：教学课件、大数学习软件、数学游戏；

3.课程平台：校园网络教学平台；

4.信息化资源：电子白板、教学视频、数学学习网站资源；

5.教学手段：情景导入、小组合作、互动问答、实践操作、总结反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是大数吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些生活中常见的大数，如人口数量、天文数据等，让学生初步感受大数的特点。

简短介绍大数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大数的基本概念、读写方法和比较原则。

过程：

讲解大数的定义，包括千位数及以上数的读写规则。

使用图表或示意图，详细介绍大数的组成和比较大小的方法。

通过实例，如比较不同城市的人口数量，让学生更好地理解大数在实际中的应用。

3.大数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大数的特性和应用。

过程：

选择几个典型的大数案例进行分析，如地球到太阳的距离、我国的人口统计等。

详细介绍每个案例的背景、特点和在实际中的应用，让学生全面了解大数的重要性。

引导学生思考这些案例对生活的影响，以及如何运用大数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论大数在生活中的其他应用，并提出自己的观察和想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个大数相关的主题进行讨论。

小组内探讨该主题的现状、挑战以及如何运用大数进行估算和解决问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大数的重要性和意义。

过程：

简要回顾大数的基本概念、读写方法、比较原则以及案例分析等。

强调大数在现实生活中的价值，鼓励学生关注并运用大数解决实际问题。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大数在生活中应用的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.大数的读写规则：

-千位数及以上数的读写方法；

-借助数位顺序表理解大数的数位和计数单位；

-大数的简化写法（如1万2千3百写作12000+300）。

2.大数的大小比较：

-同位数大数的大小比较方法；

-不同位数大数的大小比较方法；

-大数的近似比较和精确比较。

3.大数的估算和计算：

-运用四舍五入法进行大数的估算；

-大数的加法和减法计算；

-大数的乘法和除法计算（初步了解）。

4.大数在生活中的应用：

-生活中的大数实例，如人口数量、经济数据、天文数据等；

-大数与生活的关系，理解大数在解决实际问题中的作用；

-大数在科学研究、数据分析等方面的应用。