2024-2025学年小学生德育教学设计培养分享与互助的精神.docxVIP

2024-2025学年小学生德育教学设计培养分享与互助的精神

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《小学德育》教材中关于“分享与互助”的章节，重点探讨如何在日常生活中实践分享与互助的精神。内容包括：1.理解分享与互助的概念；2.培养分享与互助的品质；3.分享与互助在集体生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关爱他人、团队合作等德育内容，对互助合作有一定的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生认识到分享与互助的重要性，并结合实际生活案例，让学生学会如何在日常生活中实践分享与互助，提升他们的道德素养和人际交往能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.社会责任感：使学生认识到分享与互助的重要性，激发他们在集体中主动承担责任的意识，增强关爱他人、助人为乐的品质。

2.人际交往能力：通过课堂讨论和实际案例分析，提高学生在团队中沟通协作的能力，学会尊重他人，善于倾听和表达。

3.自我认知与调控：引导学生自我反思，培养自律意识，学会在分享与互助中调整自己的情绪和行为，实现自我成长。

4.问题解决能力：培养学生运用分享与互助的精神解决生活中的问题，形成积极向上的生活态度，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解分享与互助的内涵：强调分享不仅仅是物质上的给予，还包括精神上的支持与鼓励；互助则是相互帮助，共同解决问题。

-实践分享与互助的行为：通过具体情境模拟，让学生掌握在日常生活中如何实施分享与互助，例如在小组活动中主动帮助同伴，在学习上互相讲解难题。

-认识分享与互助的价值：让学生理解分享与互助对个人成长和集体和谐的重要性，培养其成为自觉行为。

2.教学难点

-情境辨识：学生需能够识别生活中需要分享与互助的情境，难点在于如何引导学生从他人的角度思考问题，体会到他人的需求。

-情绪调控：在分享与互助过程中，学生可能会遇到不愿意分享或互助的情况，如何引导学生调整情绪，理解分享与互助的双赢原则是教学的难点。

-自我反思：引导学生对自己的分享与互助行为进行反思，认识到自己的不足，并制定改进措施，这一过程对学生的自我认知能力要求较高，是教学的难点之一。

-实际应用：将分享与互助的原则应用到具体生活中，如学习合作、处理人际关系等，难点在于如何让学生将理论知识转化为实际行动。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-小组合作学习桌椅

-教学挂图

-分享互助行为示范卡片

2.软件资源：

-德育教材

-教学PPT

-分享互助主题视频

-小组合作评价表

3.课程平台：

-课堂互动平台

-学校德育活动平台

4.信息化资源：

-电子白板

-教学APP（如班级优化大师、作业帮等）

-在线教育资源（如教育云资源、数字化教学资源库）

5.教学手段：

-案例分析法

-小组合作学习

-角色扮演

-情景模拟

-互动讨论

-实践活动

-反思评价

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一个学校生活中的小故事，故事中包含分享与互助的场景，如同学间借文具、合作完成作业等。

-提出问题：“你们在生活中有没有遇到过需要帮助的时候？你是怎么做的？别人帮助你时，你有什么感受？”

-通过故事和问题引导学生思考分享与互助的意义，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材内容，讲解分享与互助的定义、作用和价值，强调其在个人成长和集体和谐中的重要性。

-通过案例分析，讲解在不同情境下如何实施分享与互助，如在学习、生活中主动帮助他人，以及在困难时寻求他人的帮助。

-强调分享与互助的双赢原则，引导学生认识到分享与互助不仅有利于他人，也能促进自己的成长。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组合作任务，让学生在组内讨论以下问题：

a.你在生活中遇到过哪些分享与互助的例子？

b.分享与互助给你带来了哪些好处？

c.你认为如何在班级中营造一个分享与互助的氛围？

-每个小组选代表进行汇报，分享他们的讨论成果。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的教学重点，向学生提问，检查他们对分享与互助的理解和掌握程度。

-提问方式包括：随机点名、小组代表回答等。

-鼓励学生发表自己的观点，对学生的回答给予积极评价和指导。

5.情境模拟与角色扮演（10分钟）

-创设不同的情境，让学生分组进行角色扮演，模拟分享与互助的场景，如帮助同学解决学习问题、在小组活动中分担任务等。

-鼓励学生在扮演过程中体验分享与互助的感受，提高他们在实际生活中应用分享与互助的能力。

6.教学总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的内容进