UNIT 2 Section Ⅰ Welcome to the unit Reading2023-2024学年新教材高一英语选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）.docx

UNIT2SectionⅠWelcometotheunitReading2023-2024学年新教材高一英语选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

UNIT2SectionⅠWelcometotheunitReading2023-2024学年新教材高一英语选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）

教材分析

本节课所使用的教材是2023-2024学年新教材高一英语选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020），主题为“UNIT2SectionⅠWelcometotheunitReading”。本节课主要内容是介绍和讨论与单元主题相关的话题，并通过阅读文本进一步理解和掌握相关语言知识。

本节课的主要目标是让学生通过参与各种课堂活动，提高他们的听、说、读、写四项基本技能，并培养他们的语言运用能力和思维能力。在教学过程中，我将遵循由易到难、由浅入深的教学原则，引导学生逐步掌握本节课的重点和难点知识。

在教学方法上，我将采用任务型教学法，通过组织学生进行小组讨论、角色扮演、问答等形式的互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我还会利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的语言输入，帮助他们更好地理解和掌握知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。通过学习本节课的内容，学生将能够：

1.语言能力：学生将在真实的语言环境中，运用所学语言知识进行有效的沟通与表达，提高听、说、读、写四项技能。

2.文化意识：通过学习与单元主题相关的内容，学生将能够更好地理解中外文化的异同，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生将在解决问题的过程中，发展分析、判断、推理等思维能力，提高思维的逻辑性和灵活性。

4.学习能力：学生将能够运用自主、合作、探究等学习方式，主动参与课堂活动，提高学习效率。

本节课的设计旨在全面发展学生的英语学科核心素养，帮助他们在语言、文化、思维和学习等方面取得均衡的发展。

学情分析

本节课的授课对象为高一学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备一定的听、说、读、写技能。在学习过程中，他们能够运用英语进行简单的日常交流，并能够理解一定深度的英语文章。

在知识、能力方面，学生对于本节课的主题应该已经有一定的了解，如能认识到不同国家有不同的节日等。但在文化意识、思维品质和学习能力方面，学生可能还存在一定程度的欠缺。他们可能缺乏对不同文化背景的理解和尊重，思维可能还停留在比较表面的层次，缺乏深度和广度。此外，他们的自主学习能力、合作能力和探究能力也需要进一步的培养和提高。

在行为习惯方面，学生可能存在参与度不高、积极性不高等问题，这可能会影响到他们对知识的掌握和对技能的运用。因此，在教学过程中，教师需要设计各种活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习通、blackboard等。

3.信息化资源：与本节课主题相关的电子书籍、英语学习网站、视频资料等。

4.教学手段：任务型教学法、小组讨论、角色扮演、问答等。

教学过程

1.Lead-in(5分钟)

在这部分，我会通过向学生展示一些与本节课主题相关的图片或视频，如不同国家的节日庆祝活动，来引起他们的兴趣和好奇心。然后，我会提出一些引导性的问题，如Doyouknowanyforeignholidays?，让学生进行简单的讨论，帮助他们快速进入学习状态。

2.Pre-reading(10分钟)

3.While-reading(15分钟)

在阅读过程中，我会引导学生关注文章中的关键信息和细节，如人物、地点、事件等。我会通过提问、填空、匹配等方式，检查学生对文章内容的理解。同时，我会鼓励学生运用所学的阅读技巧，如寻找主题句、预测下文内容等。

4.Post-reading(10分钟)

在阅读后，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对文章的理解和感受。同时，我会提出一些深入性的问题，如Whatistheauthorspurposeinwritingthetext?，引导学生思考文章的深层含义。

5.Languagestudy(15分钟)

在这部分，我会引导学生关注文章中的语言特点，如词汇、语法、句子结构等。我会通过示例、练习、模仿等方式，帮助学生理解和掌握相关的语言知识。

6.Ou