2024-2025学年小学生心智成长与发展教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学生心智成长与发展教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版小学语文四年级下册第六单元《万年牢》。该课文讲述了一家人代代相传制作糖葫芦的过程，以及在这个过程中，父亲对制作糖葫芦的认真态度和对孩子的教育。课文旨在培养学生的良好品质，教育学生要用心做好每一件事。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于家庭、亲情和传统美德的文章，对这类题材有一定的了解。此外，学生在日常生活中也有制作和品尝糖葫芦的经历，能够更好地理解和体会课文中的情感。通过对本课的学习，学生将进一步巩固对家庭、亲情和传统美德的认识，培养自己的责任感和认真态度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《万年牢》，学生能够在理解课文内容的基础上，运用语言表达自己的观点和情感，培养良好的语言运用能力。同时，通过分析课文中的父亲教育孩子的情节，学生能够提升自己的思维能力，培养批判性思维和创新思维。此外，学生能够通过课文学习，欣赏和理解糖葫芦制作的美学价值，提升自己的审美鉴赏能力。最后，通过学习课文中的家庭传统和亲情表达，学生能够更好地理解和传承中华优秀传统文化，培养自己的文化理解力和传承力。

学情分析

本节课的授课对象为小学四年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于叙事性的文章有了一定的认识和理解。在知识方面，学生已经学习了相关的家庭、亲情和传统美德的内容，对于课文中所涉及的元素能够产生共鸣。

在能力方面，学生能够通过阅读理解文章的大意，通过课文学习，能够运用语言表达自己的观点和情感。同时，学生的思维能力也在逐步提升，能够对课文中的情节进行分析和评价。

在素质方面，学生具备了一定的审美鉴赏能力，能够欣赏和理解文章中所展现的美学价值。同时，学生也具备了一定的文化传承意识，能够理解和尊重中华优秀传统文化。

在行为习惯方面，学生表现出积极的学习态度，对于课程学习充满热情。然而，部分学生在阅读理解方面存在一定的困难，对于复杂的情感表达和道德观念的理解还需要加以引导。

教学资源

软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教材《万年牢》、学生作业本、文具。

课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

信息化资源：教学PPT、相关视频资料、在线阅读平台（如人教版小学语文资源库）、网络字典、语音识别软件。

教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习、任务驱动法、情境教学法、案例分析法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《万年牢》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是糖葫芦吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于糖葫芦的制作和品尝的视频片段，让学生初步感受糖葫芦的魅力或特点。

简短介绍《万年牢》的基本内容和背景，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《万年牢》的内容，掌握关键信息。

过程：

学生自读课文，理解大意。

教师提问，检查学生对课文内容的理解程度。

3.课文分析与解读（15分钟）

目标：引导学生深入分析课文，理解其深层含义。

过程：

教师引导学生分析课文中的情节和人物关系。

4.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行讨论。

小组内讨论该话题的内涵和与课文的关系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.小组展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵和与课文的关系。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的思考方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的内容、分析和讨论等。

强调课文中所传递的家庭、亲情和传统美德的价值观在现实生活中的重要性，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文主题的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解《万年牢》课文的内容和主题，掌握关键信息。

学生能够回答关于课文的基本问题，如课文讲述了什么故事，主要人物是谁等。

学生能够理解课文中的家庭、亲情和传统美德的主题，并能够表达自己的感受和理解。

2.分析和解读课文，理解其深层含义。

学生能够分析课文中的情节和人物关系，理解其中的象征意义和教育意义。

学生能够通过课文学习，认识到用心做好每一件事的重要性，并在日常生